How Much Is It教学设计说明.docVIP

教材版本：Pep小学四年级英语下册 教学题目：Unit4 How Much Is It? 一、教学内容：PEP四年级下册 Unit5 Part A Let’s learn, Let’s talk　　 二、教学目标、教学重难点　　 （一）教学目标　　 1、知识目标：掌握四会单词：colourful, pretty, cheap, expensive；听懂、会说句型Can I help you? How much is it ? 并能在实际情境中运用；能用It’s colourful/pretty/cheap/expensive. 等句子来描述商品，表达自己的喜好。　　 2、能力目标：在实际情景中能够灵活地运用有关句型进行购物。　　 3、情感目标：能以得体的方式与人交际。　　 （二）教学重点　　 掌握关于价格和颜色的四个单词；听、说、用句型Can I help you? How much is it ?　　 （三）教学难点　　 “how much”与“how many”的区别；单词expensive的发音和学生能用本课所学的知识进行购物。 （四）教学方法：交际法，情境教学法 （五）教学手段：开展形式多样的语言交际活动，指导孩子在情景中具体运用，在孩子初步掌握句型的基础上，给孩子创设交际的情景，让孩子们在对话和交流中，尝试运用本课的句型。 （六）课前教具准备 1．服装卡片，商店的挂图，价格图片。 2．录音机台录音机和相关的录音带。 3.多媒体课件。 三、教学过程　　 （一）热身、复习　　 1、活动方式：师生同唱，全班活动　　 师生共同拍手说唱第3单元B部分的Let’s chant。　　 （设计意图：通过歌谣复习衣物名词，为描述衣物的价格做准备。同时活跃课堂气氛，消除上课时的紧张情绪，带动学生的学习热情。）　　 2、活动方式：师生问答。　　 T: What’s the weather like today ?　　 Ss: It’s hot.　　 T: Can I wear my sweater ?　　 Ss: No, you can’t.　　 T: Can you tell me what can I wear ?　　 Ss: You can wear your dress.　　 T: Yes. I can wear my dress, but my dress is too old. I want to buy a new one. Now, let’s go and have a look.　　 （设计意图：通过天气和穿衣为话题的问答，自然营造英语语言氛围，使学生很快地投入到英语语言的学习中来，为后面的新课教学做铺垫。）　　 （二）呈现、操练　　 1、教师出示实物dress，师生对话。　　 T: Guess. What’s this ?　　 Ss: It’s a dress.　　 T: What do you think of the dress? （教师可略加解释）　　 Ss: The dress is beautiful.　　 T: Yes. It’s beautiful. It’s pretty. （重复两遍）　　 板书pretty. It’s pretty.　　 教师继续说：This dress is pretty. What colour is it ?引导学生说出单词colourful. It’s colourful. 板书colourful. It’s colourful.　　 用图片和对话引出cheap, It’s cheap. expensive, It’s expensive. 同时板书。　　 2、读音教学：视听——跟读——小老师教读——小组朗读　　 ?? 分音节拼读：pret ty?? co lour ful??? ex pens ive　　 （设计意图：通过采用实物、图片等多种媒介，吸引学生的注意力，让学生自主地去发现，去学习。同时也有利于学生思维的活跃和语言能力的提高。语音的教学是这一环节的重点，教师要注意指导学生仔细听音，观察老师的口形，认真模仿，及时结合学生发音进行评价纠误，特别是单词expensive的发音。可以请发音正确、响亮的学生担　任小　老师教读，用开火车读、小组朗读等多种形式操练。）　　 3、“小小设计师活动”：　　 （1）教师请学生设计一件自己喜欢的衣服，并在班内请几名学生当小记者采访：What’s this? How many colours are on it?　　 （2）教师出示自己设计好的一张coat图片，说：Look！This is my coat. Do you like this coat？（学生根据教师的提问，表达对该衣服的喜好）　　 （3）教师请学生拿出自己设计好的衣物