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信息技术与课程整合 ——教学模式与案例分析 主讲人：吴娟 北京师范大学现代教育技术研究所 Email：wuj@ 电话：010 邮编：100875 信息技术与中学理科课程整合的教学模式与案例分析（简称整合的模式与案例） 一、为什么要做整合？ 二、什么是整合？ 三、什么是教学模式？ 四、整合的模式与案例分析——他山之石 五、具体实践时的建议——注意事项 一、引言 一、引言 一、引言 2、基础教育课程改革的要求——新旧课程的比较 旧课程 新课程 知识、技能分解 矛盾引起学生学习需求 部分到整体，有组织呈现 引导学生完成解决问题的活动 学生倾听、练习、背诵 学生全面参与活动 引导学生对知识的再现 监测、引发思考 回答教材中的问题 引导学生掌握学习方法和步骤 学生记课堂笔记 学生能够进行研究活动 一、引言 2、基础教育课程改革的要求——传统课程环境与新课程环境的比较 表现形式 传统课程环境 新课程环境 1.师生地位 教师中心 学生中心 2.对学生的关注 单方面 多方面 3.学习方式 独立学习 合作学习 4.学习状态 接受 探究 5.学习反应