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二十课、落日幻觉
——3、视觉小游戏图片导入新课
课题
5、学 习 目 标
1、明确落日的幻觉产生的原因及文章的说明顺序、说明方法
2、体会本文准确、生动、形象的语言特点
3、培养观察、探究身边自然现象的能力,明确透过现象看本质的道理
6、作 者 简 介
黄天祥:
京报集团高级记者、
专职阅评员,中国科普记协会长,全国晚报科学编辑记者学会会长,北京科技记协理事长,北京市新闻出版局审读组成员。
——8、字词积累
9、整体感知,回答问题
本文主要介绍了有关落日的哪些问题?A.落日的种种景象 B.产生这些景象的原因
10、合作探究,回答问题
1.为什么人们喜欢观赏日出,而很少有人去观赏日落?
2.课文描绘了落日的哪些景象?
3.落日的种种奇异景象都是真实的吗?用文中一句话概括文章内容(中心句)
4.造成这些幻觉的原因是什么?(请在书中划线、标注,然后填表。)
5. 文章运用了什么说明顺序?
11、1.为什么人们喜欢观赏日出,而很少有人去观赏日落?
主要是感情上的原因,夕阳总让人联想到人的死亡或事物的没落,让人感到美好的事物只有短暂的存在。
12、2.课文描绘了落日的哪些景象?
现象一:太阳好像变大了 现象二:颜色深黄、殷红
现象三:接近地平线时太阳变扁了 现象四:神秘的暗弧,暗弧外面有亮弧
现象五:出现迷人的紫光
3.落日的种种奇异景象都是真实的吗? 用一句话概括文章内容(中心句)。
日落的奇异景象大都是幻觉。
13、明原因 梳条理
4.造成这些幻觉的原因是什么?(请在书中划找、标注,然后填表)
14、小结:完成下列表格
日落时的幻觉
产生幻觉的原因
颜色深黄、殷红
光线散射和光波的长短原理。(大气层增厚,而黄色、红色光穿透能力最大)
神秘的暗弧,暗弧外面有亮弧
地球表面和大气层是弯曲的,大气层(底层高层)密度不同
出现迷人的紫光
眼睛的叠合效应,红色光蓝色光叠合
接近地平线时太阳变扁了
光线折射原理。(使落日的高度和宽度之比是26.5比32)
太阳好像变大了
未说明原因,而各种仪器观测证明太阳并没有真的变大
15、5.文章运用了什么说明顺序?
由现象到本质(原因)的逻辑顺序
16、6.课文的前三段和后四段是什么关系?
课文的前三段和后四段是(总分?递进?)关系。
(前三段主要写日落的壮观、绮丽的景象,并说明这些景象只是人们的一种幻觉而已;后四段具体分析产生每种幻觉景象的原因。)
17、学习效果测验:判断图片中出现的是落日中的哪一种幻觉?颜色深黄、殷红
18、神秘的暗弧,暗弧外面有亮弧
19、西方天空出现迷人的紫光
20、接近地平线时太阳变扁了 太阳好像变大了
21、拓展延伸:生活中幻觉现象 铅笔断了吗?变大了吗?折射现象
22、姚明身边站着三个小朋友吗?几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影
23、课文没有交待“落日变大”的原因,你能试试吗?利用所学的知识说明其原因。
24、为什么落日好像变大了 a.光线折射b.背景衬托c.光渗现象d.眼睛结构
25、某人外出做生意,给父母写了这样一封信:
“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。
父母读信后,一个笑一个哭。想一想,这是为什么?
26、你知道怎么读吗?
古时候,有个秀才要招收学生,他对穷人子弟实行免费教育,对富家子弟却索要报酬(chóu )。
他出了一个告示,在说明索取报酬的地方这样写道:“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。”
穷 人子弟来,他就这样读;富家子弟来,他
就那样读。你知道他各是怎样读的吗?
27、拓展运用
你能举几个让人产生幻觉或错觉的实例吗?
二读课文,分析方法
29、说明文中常见的说明方法
举例子:使所要说明的事物具体化,以便读者理解。
分类别:使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。
打比方:突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性。
列数字:使事物更加准确、具体化。
作比较:使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
下定义:能准确揭示事物的本质。
作诠释:能对事物的非本质性特征进行补充性说明。
引 用:使说明的内容更充实具体。
摹状貌:使被说明对象更形象、具体。
画图表:使读者对说明对象有更直接、更具体的了解。
30、本文的说明方法有哪些?并举例说明
1、举例子2、列数字3、作比较4、打比方5、作诠释6、引用
31、三读课文,品味语言的准确性,生动性
32、体会每组两个语句的表达效果有什么不同。1.可惜(但?)这种美丽的紫光并不多见。
“可惜”比“但”感情倾向更明显,更能表现对美景的喜爱,语言更有感染力。
2.人们都喜爱观赏日出,无不(
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