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* 第二十四课 月亮上的足迹 教学目标 1.准确全面地概括课文内容要点。 2.把握本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。 3.培养探索未知世界的兴趣，敢于幻想、敢于探索的勇敢精神。 预习与交流 1.给下列划线的字注音。 观测 指令 合算 海域 畅谈 着陆 2.请你根据意思写出相应的词语。 (1)尽情地谈。 (2)抬头挺胸，笔直地站立着。形容人很有精神，很有气魄的样子。 (3)形容远远地可以看到。 (4)只能够望见而不能够接近。 （遥遥在望） （昂首挺立） （畅谈） （chàng） （yù） （zhuó） （cè） （lìng） （suàn） （可望而不可即） 1.听课文朗读，了解登月过程，概括本文的主要内容。 整体感知 整体感知 2.课文1～2段是对登月事件及意义的概说，根据文章语言环境的提示，筛选事件发生的时间、地点和人物要素。 明确：1969年7月16日，美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心，宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。 合作探究 3.登月的全过程按时间发展和空间位置可以分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。 明确：飞船升空前的准备、飞船飞向月球、登月舱登月成功、飞船返回地球四个阶段。 合作探究 4.宇航员登上月球后做了哪些事？在文中标记出来。 明确：（1）检查登月器的着陆情况；（2）采集月壤和月岩样品；（3）树立登月纪念碑；（4）安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪，进行科学探测；（5）插上美国的星条旗；（6）与美国总统尼克松进行通话等。 合作探究 1.梳理课文思路。 明确：文章采用“概括——评说”的结构方式。第一部分：概说登月事件及其意义。 第二部分：评说登月全过程。 第一阶段：起飞 第二阶段：进军 第三阶段：登月 第四阶段：返航 第三部分：再次强调登月事件的伟大意义。 合作探究 2.宇航员从登月到返航经历了多长时间？文章是按什么顺序来报道登月全过程的？ 明确：人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时95个小时。按时间顺序展开叙述，明晰的时间线索使读者比较详细地了解了登月的具体时间，也增强了事件的生动性。 合作探究 1.请一名同学朗读课文的第5——11段，其他同学在课本上标记出含有数字的语句，思考：作者比较详细地列举一系列数字的作用是什么？ 明确：课文列举了一系列富有吸引力的数字如“阿波罗11号”飞船的高度为2650公里，速度为每秒7．67公里；21日上午11点39分，登月舱打开了舱门；1969年7月21日11点56分20秒等。 因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点，同时可以帮助读者增加知识。 深入探究 2.作者以平实的语言记录登月的过程，尽管没有过多的议论抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情？ 明确：表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的赞叹。 合作探究 人类每一步的跨出都包含了无尽的艰苦和努力。人类能够取得这么多这么大的成功，其中最重要的，是人类对知识的不懈追求。 我们要从现在起打好扎实基础，为人类的“每一步”做出自己的贡献。 课堂小结 *
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