垃圾分类教案一年级.docVIP

1. 认识垃圾 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）什么是垃圾。 （2）理解垃圾分类的意义。 （3）认识五类垃圾桶图例，知道不同垃圾桶的区别。 2、方法与过程： （1）通过实践，学会正确进行垃圾分类的方法。 3、情感态度和价值观： （1）了解垃圾分类的意义，懂得生活垃圾的重要性。 （2）在实践活动中增强学生环保意识，养成节约的好习惯。 二、教学重点和难点： 重点： 垃圾分类的意义；垃圾分类的方法。 难点： 垃圾分类的方法。 三、重点、难点突破： 让学生通过对生活垃圾分类、 减量的反复实践， 来练习分类中难以辨别的生 活垃圾分类方法。 四、练习题答题要点及参考答案： P1：看看以下图片，说说这些是什么垃圾？垃圾是从哪里来的呢？ 这些是什么垃圾？ 生活垃圾 这些是什么垃圾？ 建筑垃圾 垃圾来源于： 日常生活 垃圾来源于： 建造厂房、 家庭装修 1 这些是什么垃圾？教室垃圾 这些是什么垃圾？ 厨余垃圾 垃圾来源于： 学生学习生活 垃圾来源于： 厨房烹饪、家庭饮食 P7： 1、玻璃：玻璃瓶罐、平板玻璃、镜子、玻璃瓶。 2、厨余垃圾：菜根菜叶、剩菜剩饭、瓜果皮核、蛋壳、动物骨骼和内脏、坚果 壳、大骨头、玉米核、瓜子皮、蔬菜、鸡腿骨、苹果核、剩菜。 3、可回收垃圾：报纸、纸板箱、图书、杂志、药盒、纸杯、洗净的饮料盒、洗 净的牛奶盒、办公室用纸、传单广告纸、塑料饮料瓶、塑料油桶、易拉罐、罐头 盒、金属餐具、塑料盆、塑料餐盒、泡沫塑料、洗净的酸奶杯、金属厨具、洗净 的旧衣物、废纸板、旧毛巾、塑料袋、纸杯子、拖鞋、旧文具、饮料瓶、浴液瓶。 4、有害垃圾：电池、电板、灯泡灯管、油漆、家化用品、过期药品、水银温度 计、电热蚊香片、杀虫气雾剂、油墨盒、注射器、电池、旧洗衣机。 5、其它垃圾：盆景等植物的残枝落叶、食品袋、保鲜膜、卫生纸与纸巾、尿片 与妇女卫生用品、陶瓷瓶罐、烟头、破碗碟、灰土、瓷水杯、卫生纸。 2 2. 垃圾的产生 【活动主题的确定】 随着人们生活水平的不断提高， 我们的生活环境也正遭受着垃圾的危害。 据 最新资料显示， 人均每天扔出垃圾约 1 千克， 而且这个数字在逐年上升。 大量的 垃圾不仅污染了环境， 还给我们的生活增添了不少麻烦。 但是， 这并没有引起广 大市民的重视， 我们经常能见到有学生到处乱扔垃圾， 没有良好的环保意识。 本 活动旨在让学生通过活动， 了解垃圾的产生， 懂得垃圾的危害， 知道垃圾的处理 方法，并培养学生的环保意识和参与社会生活意识。 【活动目的】 1、通过活动激发学生关心社会、关心可持续发展的热情。 2、在活动中培养学生调查研究的能力、社会实践的能力、人际交往的能力 和实事求是的科学态度。 3、通过活动使学生认识垃圾、了解垃圾，知道垃圾 的产生过程。 【活动准备】 了解每人每天产生垃圾的重量； 了解本镇、本村的人口数量； 拍摄一段录像。 【活动时间】 2 课时 【活动过程】 一、了解垃圾的产生及危害： 1、观看录像。 2、讨论：什么是垃圾？常见的垃圾有那些？垃圾是怎样产生的？垃圾有那 些危害？ 3、说说自己家里一天大约产生多少垃圾？人均每天产生多少千克？ （一）、算一算： ▲每人每天丢掉的垃圾重量超过人体平均重量的五六倍。 ▲我国目前垃圾的产生量是 1989年的4倍, 其中很大一部分是过度过包装造 成的。不少商品特别是化妆品、保健品的包装费用已占到成本的 30%-50%。过度 包装不仅造成了巨大的浪费， 也加重了消费者的经济负担， 同时还增加了垃圾量， 污染了环境。 ▲全球每年产生 450 亿吨垃圾。 3 ▲那些 用了就扔的塑料袋不仅造成了资源的巨大浪费，而且使垃圾量剧 增。我国每年塑料废弃量为 100 多万吨。 ▲一次性筷子是日本人发明的 , 日本的森林覆盖率高达 65%，但他们却不砍 伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口。我国的森林覆盖率不到 14%, 却是出口一次性筷子的大国。 我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出 口 150 万立方米，减少森林蓄积 200 万立方米。 5、说说看了这些数据你有什么想法。 （二）、做一做 1、拿出自己家用里带来的家庭垃圾，学生观察，填写垃圾的具体名称。 2、统计垃圾的数量和重量。 （三）、想一想 1、除了家庭生活垃圾外，生活中还有哪些垃圾？ 2、想想这些垃圾如果不去治理社会会是什么样子的？ （四）、分一分 1、让学生试着为垃圾分类。 二、讨论怎样减少垃圾的产生： 1、 提问：从数学的角度来思考，怎样才能使这些数据变小？ 2、 小组讨论：怎样减少垃圾的产生呢？ 3、 出示有关法规： 城市垃圾处理的收费制度 国家计委、 财政部、 建设部和国家环保总局联合发文， 要求在全国全面推行 城市生活垃圾处理收费制度。新方案初定为居民户每月每户 5 元；企业、事业