生物必修ⅱ苏教版5.2生物进化和生物多样性课件.ppt

解析：根据生物进化的中性学说理论，从起源的角度看，与人的起源相距时间由近到远的生物应该是牛、猕猴、黑猩猩，因此蛋白质分子结构上的差异与人相比较由大到小的程度也应该是牛、猕猴、黑猩猩。 【答案】　(1)血清蛋白　人　最近的亲缘关系　(2)血清鉴定法　中性学说 【知识拓展】　①一个物种的遗传多样性越丰富，对环境的适应性就越强，物种进化的潜力也就越大，即越有可能保存下来或形成新物种。 ②生物进化的方向： a．代谢角度：异养厌氧→光能自养→异养需氧； b．生殖角度：无性生殖→有性生殖，体外受精和发育→体内受精和发育； c．消化角度：细胞内消化→细胞外消化。 例2 A．图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示遗传(基因)多样性、种群多样性和生态系统多样性 B．图Ⅰ说明基因突变导致多种等位基因的产生，从而形成遗传多样性 C．图Ⅱ反映出生殖隔离的生物可以在同一个环境中相对稳定地共存 D．图Ⅲ反映出的河流、森林和城市生态系统具有相同的小气候特点 【思路点拨】　本题主要考查生物多样性的层次、特点及形成原因，解答本题需注意以下几点： ①理解题图代表的含义。 ②回忆生物多样性的三个层次及特点。 ③明确生物多样性形成的原因。 【尝试解答】　____D____ 【解析】　图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性。遗传多样性是基因突变的结果，存在生殖隔离的生物一般不可以交配，即使交配成功，也不会产生可育的后代，因此可以在一个环境中相对稳定地生存。不同生态系统因其处在不同的地理位置和生态环境中而具有不同的气候特点。 跟踪训练　下列叙述错误的是(　　) A．地球上所有的植物和动物以及它们所拥有的全部基因共同构成了生物多样性 B．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性 C．生物多样性是人类赖以生存和发展的基础 D．保护野生生物资源是保护生物多样性的一个重要方面 解析：选A。生物多样性是由地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因与各种各样的生态系统共同构成的。故A项叙述不完整。 本章优化总结 本章优化总结 本章网络构建 专题归纳整合 本章网络构建 生物的进化 达尔文的自然选择学说 现代生物进化理论 分子进化的中性学说 生物的进化及生物的多样性 专题归纳整合 物种形成 专题一 1．物种形成的方式 (1)渐变式：渐变式物种形成是指经过漫长的时间和许多世代的逐渐演变才形成新物种的过程，其中最普遍的方式是一个分布很广的物种通过地理隔离先形成亚种，然后发展为生殖隔离，形成两个或多个新物种。 (2)爆发式：爆发式物种形成是在一个较短时间内完成的。主要由于个体的染色体变异或基因突变，远缘杂交以及染色体加倍等方式，在自然选择的作用下逐渐形成了新物种，不需通过先形成亚种的阶段，如多倍体的形成。 (3)人工创造新物种：通过植物体细胞杂交(如番茄—马铃薯)、多倍体远缘杂交(如甘蔗—萝卜)、多倍体育种(如八倍体小黑麦)等方式创造新物种。 2．新物种形成的标志——生殖隔离 生殖隔离是指不同种群的个体间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代，常见类型有以下两大类： (1)受精前的生殖隔离 发生在受精之前，有以下几种： ①生态隔离：同一物种的不同种群生活在同一区域内的不同环境内而造成的不能交配(它们已出现一定程度的分化)，如体虱和头虱。 ②季节隔离：因交配或开花时期发生在不同季节而引起的隔离。 ③行为隔离：不同物种之间由于两性间求偶或交配等行为不同而阻止了它们之间的相互交配。 ④机械隔离(形态隔离)：不同种群的生物因生殖器官的大小和形状不同而使交配无法进行，如植物因花的形态不同而造成彼此不能受粉。 ⑤配子隔离：个体间可以交配或受粉，但是不能发生受精作用。 (2)受精后的生殖隔离 发生于受精之后，有以下三种： ①杂种不活：不同种生物间交配受精后，形成的杂种胚胎不能正常发育，或杂种出生后能够生活一段时间，但在生育年龄以前就会死去。 ②杂种不育：交配后能产生正常、成熟的杂种后代，但杂种后代却不能生育。 ③杂种败育：杂种后代不育或生活力下降。 有关多倍体植物的形成，下列说法正确的是(　　) A．经过长期的地理隔离，进而形成生殖隔离 B．没经过隔离就形成新物种 C．多倍体的形成没经过地理隔离，只有生殖隔离 D．多倍体物种的形成不属于生物进化 例1 【尝试解答】　____C____ 【解析】　多倍体的形成过程一般没有地理隔离，但形成了生殖隔离。 概念辨析 专题二 1．“物种”和“种群” (1)研究的范围不同。一般来讲，种群是指较小范围内的同种生物的个体，有其空间的界限。而物种是由许多分布在不同区域的同种生物和种群组成的，没有空间的界限。 (2)如何判断是种群还是物种。种群是同一地点同种生物的总和，它通过个体间的交配而保持一个共同的基因库。