传播语言学 教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 1 《传播语言学》课程教学大纲 课程编号： 课程类别：专业选修课程 学分： 3 先修课程：语言学概论 适用专业：播音与主持、广播电视新闻学 一、课程的性质和任务 本课程是播音与主持专业的一门理论实践并重的专业基础课，立足于现代语言学和当代传播学对人类语言符号的认知，以开放的视野和现代学术的眼光，重新梳理了关于传播语言学的基本原理和学术成果，探讨了许多新的传播语言学课题，构筑了新的传播语言学研究框架，从一定程度上展现了当代传播语言学研究的新的视角与风貌。本课程主要以传播艺术为对象，结合丰富的实例，讲授如何理解语言传播的特性，分析语言传播艺术如何具体运用，使学生基本掌握语言传播的思维和方法。 二、课程的教学目标 本课程主要实现两个个目标：一是对语言传播艺术类型的了解，并会结合实例进行分析；二是培养学生掌握传播学的基本理论，掌握艺术与技术的关系，熟悉具体语言在特定的语境中达到的效果，真正明确语言在传播中的特性、功能、局限以及发展，掌握文学语言、广告语言、新闻语言、网络语言的传播价值。 三、课程内容和基本要求 第一章 绪论 1.教学基本要求 （1）了解传播学的理论基础； （2）熟悉语言学的理论现状 （3）了解传播语言学的理论建构 （4）明确技术与艺术的关系。 2.教学内容 （1）传播学的理论基础；（2）语言学的理论现状； （3）传播语言学的理论建构； （4）技术与艺术的关系。 第二章 语言在传播中的特性 1.教学基本要求 （1）了解语言的符号性、系统性、社会性、模糊性； （2）了解语言的存在的语境； （3）了解语言产生的特殊性。 2.教学内容 （1）语言的符号性；（2）语言的系统性； （3）语言的社会性； （4）语言的模糊性； （5）语言离不开语境； （6）语言是人类特有的。 第三章 语言在传播中的功能 1.教学基本要求 （1）了解语言的交际、思维功能； （2）明确语言的文化功能、凝聚功能； （3）了解语言与文化的关系。 2.教学内容 （1）语言的交际功能； （2）语言的思维功能； （3）语言的文化功能； （4）语言的凝聚功能。 第四章 语言在传播中的局限 1.教学基本要求 （1）熟悉局限语言的因素； （2）明白如何从文学看作家对语言局限的超越 （3）举例分析语言的局限性。 2.教学内容 （1）从“言意之辨”看语言的局限； （2）从语义哲学看语言的局限； （3）从语言学看语言的局限； （4）从文学看作家对语言局限的超越。 第五章 语言在传播中的发展 1.教学基本要求 （1）了解语言发展的社会原因； （2）熟悉语言发展的基本途径； （3）掌握语言发展的一般特点。 2.教学内容 （1）语言发展的社会原因； （2）语言发展的基本途径； （3）语言发展的一般特点。 第六章 文学语言的传播艺术 1.教学基本要求 （1）了解文学语言的特征； （2）学习如何用语言构筑文学大厦； （3）熟悉文学语言的表现样式。 2.教学内容 （1）用语言构筑的文学大厦； （2）文学语言的特征； （3）文学语言的几个表现样式。 第七章 新闻语言的传播形态 1.教学基本要求 （1）了解新闻语言的基本要求； （2）熟悉播音语言及其表达方法； （3）举例分析节目主持人的语言艺术 （4）以具体事例分析新闻采访的语言技巧。 2.教学内容 （1）新闻语言的基本要求； （2）播音语言及其表达方法； （3）节目主持人的语言艺术； （4）新闻采访的语言技巧。 第八章 广告语言的传播功效 1.教学基本要求 （1）了解广告及广告语言的作用与运用； （2）了解广告语言的基本要求； （3）从经典示例分析广告语言的修辞艺术。 2.教学内容 （1）广告及其广告语言； （2）广告语言的基本要求； （3）广告语言的修辞艺术； （4）广告语言的经典示例。 第九章 网络语言的传播方式 1.教学基本要求 （1）从实例中看网络语言的特点； （2）了解网络语言的类型化展示。 2.教学内容 （1）网络及其网络语言； （2）网络语言的类型化展示； （3）网络语言的特征解析。 第十章 非语言符号的传播价值 1.教学基本要求 （1）了解非语言符号及其传播种类； （2）明确非语言符号的传播功能； （3）以具体实例分析非语言符号的传播特性。 2.教学内容 （1）非语言符号及其传播种类； （2）非语言符号的传播功能； （3）非语言符号的传播特性。 四、学时分配 序号 课程名称 课程名称 教学 环节 课 时 讲课 习题 实践 课程设计 小计 一 绪论 5 5 二 语言在传播中的特性 8 8 三 语言在传播中的功能 5 5 四 语言在传播中的局限 5 1 6 五 语言