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Saffran et al. (1996)の実験 人工「言語」：四つの「単語」をつくる pabiku, tibudo, golatu, daropi 単語をランダムに組み合わせてどんどん長くする pabikugolatu Saffran et al. (1996)の実験 人工「言語」：四つの「単語」をつくる pabiku, tibudo, golatu, daropi 単語をランダムに組み合わせてどんどん長くする pabikugolatutibudo Saffran et al. (1996)の実験 人工「言語」：四つの「単語」をつくる pabiku, tibudo, golatu, daropi 単語をランダムに組み合わせてどんどん長くする pabikugolatutibudogolatu Saffran et al. (1996)の実験 人工「言語」：四つの「単語」をつくる pabiku, tibudo, golatu, daropi 単語をランダムに組み合わせてどんどん長くする pabikugolatutibudogolatudaropigolatu Saffran et al. (1996)の実験 人工「言語」：四つの「単語」をつくる pabiku, tibudo, golatu, daropi 単語をランダムに組み合わせてどんどん長くする pabikugolatutibudogolatudaropigolatupabiku… Saffran et al. (1996)の実験 人工「言語」：四つの「単語」をつくる pabiku, tibudo, golatu, daropi 単語をランダムに組み合わせてどんどん長くする pabikugolatutibudogolatudaropigolatupabiku… 各単語が45回ずつ現れるような連鎖をつくり、それを機械音声で再生して2分間の刺激をつくる 実験で調べたいこと 子供はこの２分間の機械音声を聞いて、その中から「単語」を切り出すことができるか？ 具体的なテスト：2分後に、「単語」と「単語の一部の連鎖」が区別できるのか？ 単語： pabiku, tibudo, golatu, daropi テスト問題：pabiku/tibudo vs. tudaro/pigola pabikugolatutibudogolatudaropigolatupabiku 結果 生後８ヶ月の子供は、「単語」と「単語の一部の連鎖」が区別できた 2分間機械音声を聞いた後に、pabiku/tibudoを聞いたときとtudaro/pigolaを聞いたときで反応が違っていた 一体どうしてそんなことができる？?種明かしは来週 難問２：単語の意味 「単語」を切り出すことができても、一つ一つの単語の意味を正しく学ぶことは単純な問題ではない なぜ？ 哲学者クワインが指摘した「ガヴァガーイ問題」 Gavagaiってどういう意味だ Gavagai! 実は無限の可能性が 「うさぎ！」 「白っ！」 「はねた！」 「かわいい！」 「食べ物！」 「ガヴァガーイ！（名前）」 「ふわふわ！」 「見て！」 「そこ！」 … ボールはどこまでボール？ 「ボール」 ◎「ボール」 ◎「ボール」 ×「ボール」 「粘土」 ◎「粘土」 ◎「粘土」 ×「粘土」 「ものの名前」の般用の基準の違い 形が同じものに般用される場合（「ボール」） 材質が同じものに般用される場合（「粘土」） そもそも般用されない場合（「太郎」） それ以外にも様々（「果物」など） 子供による単語の意味の獲得 一語期：単語数は十数語、あまり増えない。一つの単語を過剰に汎用する（例：大人ならみんな「パパ」と呼ぶ） 二語期以降：語彙爆発＝爆発的なスピードで単語数が増えていく。一度使われるのを聞いただけでその単語を覚えてしまう（即時マッピング）上に、それを殆どの場合正しく汎用して使う。 難問3：文法の獲得 「言葉を話せる」＝「今まで一度も聞いたことのない、全く新しい文を作ったり、理解することができる」 子供は親から聞いた文をひたすら丸暗記するのではなく、規則性を見いだして一般化しなければいけない 問題：迂闊な一般化はすぐに誤りを引き起こす 日本語：語順の入れ替え 太郎はりんごを食べた。 りんごを食べたのは太郎だ。 太郎はりんごを食べなかった りんごを食べなかったのは太郎だ。 XはYをZした/Zしなかった ? YをZしなかったのはXだ 一般化の破れ 太郎だけりんごを食べた。 太郎しかりんごを食べなかった。 りんごを食べたのは太郎だけだ。 *りんごを食べなかったのは太郎しかだ。 なぜ？ 僕の今日のスケジュール