勾股定理的应用(习题课).pptVIP

勾股定理 ——综合应用 复习： （1）勾股定理的内容： （2）勾股定理的应用： ①已知两边求第三边； ②已知一边和一锐角（30°、60°、45°的特殊角），求其余边长； ③已知一边和另外两边的数量关系，用方程. 4 8 45° 8 30° 2 课前练习： （1）求出下列直角三角形中未知的边 在解决上述问题时,每个直角三角形需已知几个条件? 6 10 （2）求AB的长 例1、已知：在Rt△ABC中，∠C=90°，CD⊥AB 于D，∠A=60°,CD= ,求线段AB的长. 变式训练： △ABC中,AB=10,AC=17，BC边上的高线AD=8,求线段BC的长和△ABC的面积. A B C 17 10 8 D 8 6 15 15 6 21 或9 S△ABC=84或36 当题中没有给出图形时，应考虑图形的形状是否确定，如果不确定，就需要分类讨论。 2.有一块菜地,形状如下,试求它的面积. A B C 3 4 13 12 D 例2、在△ABC中，∠C=30°，AC=4cm,AB=3cm，求BC的长. D 勾股定理在非直角三角形中的应用：见特殊角作高构造直角三角形. 变式1、在△ABC中，∠B=120°，BC=4cm，AB=6cm，求AC的长. D 变式2、在等腰△ABC中，AB＝AC＝13cm ，BC=10cm,求AC边上的高. 两个直角三角形中，如果有一条公共边，可利用勾股定理建立方程求解. 例3、已知：如图，∠B=∠D=90°,∠A=60°，AB=4，CD=2.求四边形ABCD的面积. 例4、如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AD平分∠BAC， AC=6cm，BC=8cm，（1）求线段CD的长；（2）求△ABD的面积. x x 8-x 6 6 4 方程思想：直角三角形中，已知一条边，以及另外两条边的数量关系时，可利用勾股定理建立方程求解. D C B A E 8 10 如图，小颍同学折叠一个直角三角形 的纸片，使A与B重合，折痕为DE，若已知AC=10cm，BC=6cm,你能求出CE的长吗？ E C A B D x 10-x 6 矩形ABCD如图折叠，使点D落在BC边上的点F处，已知AB=8，BC=10，求折痕AE的长。 A B C D F E 1、矩形纸片ABCD中，AD＝4cm，AB=10cm，按如图方式折叠，折痕是EF，求DE的长度？ A B C D E F （B） （C） A B C D O E F 2、﹙2008.临沂市﹚如图，矩形ABCD中AB=2 BC=3,对角线AC的垂直平分线分别交AD,BC于点E.F,连结CE,则CE的长_______ 13／6 练习5（1）已知直角三角形两边的长分别是3cm和6cm，则第三边的长是 . （2）△ABC中，AB=AC=2，BD是AC边上的高，且BD与AB的夹角为300，求CD的长. 分类思想 1.直角三角形中，已知两边长,求第三边时,应分类讨论。 2.当已知条件中没有给出图形时，应认真读句画图，避免遗漏另一种情况。 “引葭赴岸”是《九章算术》中的一道题: “今有池方一丈，葭生其中央，出水一尺,引葭赴岸，适与 岸齐。问水深、葭长各几何？” 探索3(古题鉴赏) 有一个边长为10尺的正方形池塘， 在水池正中央有一根新生的芦苇， 它高出水面1尺，如果把这根芦苇 沿与水池边垂直的方向拉向岸边， 它的顶端恰好到达岸边。请问这个 水池的深度和这根芦苇的长度各是 多少？ 题意是： BC为芦苇长， AB为水深， AC为池中心点距岸边的距离。 解：如图 5 x X+1 设AB ＝x尺，则BC ＝（X＋1） 尺， 根据勾股定理得： x2+52=(x+1)2即：(x+1)2- x2 =52解得：x＝12 所以芦苇长为12＋1＝13（尺）答:水深为12尺,芦苇长为13尺。?