美丽的彩虹教案设计.docxVIP

美丽的彩虹教学设计 教学目标： 能用语言描述美丽的彩虹。 2、能说出在哪些地方可以见到过彩虹。 3、可以掌握一种制造“彩虹”的方法。知道阳光是由七种颜色组成的，阳光是七色光。 4、引导学生探究实验，并激发学生学科学，用科学的乐趣，同时培养他们勤于探究，勇于尝试的良好习惯。 重点难点： 重点：1、引导学生探究实验，并激发学生学科学，用科学的乐趣，同时培养他们勤于探究，勇于尝试的良好习惯。 2、可以掌握一种制造“彩虹”的方法。知道阳光是由七种颜色组成的，阳光是七色光。 难点：1、可以掌握一种制造“彩虹”的方法。知道阳光是由七种颜色组成的，阳光是七色光。 2、引导学生探究实验，并激发学生学科学，用科学的乐趣，同时培养他们勤于探究，勇于尝试的良好习惯。 教学过程： 导入 谈一谈 师：孩子们，大家好！你们觉得今天的天气好不好？ 学生自由回答。 师：我今天希望有彩虹出现，大家觉得能实现吗？为什么呢？生自由回答。 师：那么，彩虹都出现在哪些地方呢？ 预设： 雨后、洒水车后、喷泉、瀑布，喷雾器喷水时，吹泡泡时、在水中滴几滴油，用三棱镜折射阳光…… 师：彩虹出现的地方必须有什么？ 师：同学们观察的都很仔细，老师感觉到大家都有一双发现美的眼睛，现在哪位同学来给我们描述或者赞美一下自己心中的彩虹呢？ 生自由回答。 师：同学们真是太棒了，彩虹真是太美了！ 出示彩虹投影片。 讲一讲 接下来，老师来给大家讲一个关于彩虹姐姐的故事，大家想听吗？ 教师绘声绘色的讲故事（大屏幕展示）。 雨过天晴了，天空出现了金灿灿的阳光，照的人们身上暖暖的，过了一会儿，一条美丽的彩虹悬在空中。红橙黄绿蓝靛紫，五光十色，美丽极了！就像给蓝蓝的天空披上了彩色的衣服，天空变的更加美丽动人了，人们不再理会太阳，都称赞彩虹真漂亮。彩虹姐姐听见了，温柔的对人们说：“善良的人们啊，我就是阳光的化身！”人们听见了不解地问：“你就是阳光？我们平时见到的阳光怎么没有你这么美呢？”彩虹姑娘听了，笑了笑，对人们说……人们才恍然大悟，明白了其中的道理。 亲爱的孩子们你们知道彩虹姐姐对人们说了些什么吗？ 板书课题：美丽的彩虹 探究新知 认识太阳光是由七色光构成的 我这里有一些“宝物”，我将用它们把彩虹姐姐请到我们的课堂上，大家想不想见一见彩虹姐姐？那我们一起来见证这个奇迹的时刻！ 为学生们用模拟彩虹实验工具演示制造彩虹。 同学们都看到了彩虹姐姐了吗？没有看到的同学老师可以帮你。 现在我要告诉大家，彩虹姐姐刚才说了什么，阳光是由七色光混合而成的，俗话说，“不经历风雨怎能见彩虹？”夏天雨后转晴，天空仍然悬浮着许多小水珠，当太阳光照射到小水珠上，通过折射或反射，被分解成七种颜色的光，形成彩虹。因为彩虹呈现于与太阳相反的方向的天空，所以想在雨后看彩虹要背对着太阳。 师：彩虹姐姐的秘密我们都知道了，那么同学们想不想用自己的双手制造出彩虹呢？ 同学们分组实验。 汇报实验结果。 三、实验探究 （1）猜一猜 师：现在请大家看，这是什么？ 出示三棱镜 师：同学们，我们常说“真知灼见，首先来自多思善疑”，请大家大胆的猜测一下，光照在三棱镜上，慢慢移动三棱镜会发生什么现象？ （2）试一试 师：既然大家一致认为，光照在三棱镜上，白纸上会出现美丽的七色光，那么我们赶快来实验吧！ 请同学代表（2人一组）上台演示。 师：刚才请几组同学上台展示了实验，俗话说“实践出真知”，通过实验我们得出了什么结论？实验时需要注意什么？ 师强调：阳光通过三棱镜后变成了七色光。 （3）牛顿发现七色光的故事 通过刚才的实验,我们都成功地看到了三棱镜分解出了七色光。 你们知道是谁最先发现太阳光是由七色光组成的吗?这个伟大发现遭到了怎样对待?人们后来是怎样被说服的? 出示关于牛顿发现七色光的故事 1666年,英国科学家牛顿在暗室中让阳光(白光)透过三棱镜折射到墙上,结果太阳光被分解成七种颜色的光,而单纯色光经过三棱镜将不再分解。 牛顿在英国皇家学会的科学讨论会上公布这个重大发现时,并没有得到大家的认可,反而遭到激烈的反对。人们当时理解不了牛顿的精辟见解——最常见的白光是一种成分复杂的光,而色彩鲜艳的光却是简单的。牛顿为了说服大家,又多次做了把七色光合成白光的实验,结果得出了相同的结论。 通过牛顿的故事同学们有什么领悟？ 学生自由回答。 教师总结：科学是无处不在的，科学是神奇的，但是并不神秘，只要我们勤于观察、勤于实践，就一定能发现科学的奥秘。 四、课堂小结 同学们，今天我们学到了哪些内容？ 学生自由回答。 师生总结： 阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的，阳光是七色光。 夏天雨后转晴，天空仍然悬浮着许多小水珠，当太阳光照射到小水珠上，通过折射或反射，被分解成七种颜色的光，形成彩虹。 因为彩虹呈现于与太阳相反的方向的天空，所以想在