诠释治校格言.pptVIP

诠 释治 校 格 言 治校格言的意义 是许校长办学思想与教育实践的智慧结晶。 是学校文化的重要表现形式。 是我们工作的指南。 治校格言的内涵 学 生 观 教 师 观 家 长 观 管 理 观 教 育 观 质 量 观 人 生 观 一切为了促进学生的最佳发展 学生的笑脸就是校园的阳光家长的满意就是学校的生命 给学生掌声的同时，也是给自己的心情增添一点亮色； 给学生微笑的瞬间，也是给自己的生活捎来一缕春风。 让学生从你的目光中找到自信； 让孩子从你的微笑中体会温馨。 内涵：让学生生活在鼓励、肯定之中，或许我们一次掌声、一次微笑能改变一个学生的一生，能起到你想象不到的作用。 尊重学生的人格尊重学生的发展尊重学生的选择 要尽量多地要求学生，也要尽量多的去尊重学生； 内涵：要尊重孩子，尊重孩子的什么，尊重和要求的关系。 学生与教师的人格是平等，教育就是为了发展人，连尊重都谈不上，还谈什么发展。  尊重是教育，要求也是教育，对学生正确、合理的要求就是尊重。要尽量多的要求，要严格要求，我们的口碑来自于严格的管理。 学生求知的眼神是教师心中最美丽的画卷 孩子不犯错误才是错误 内涵：如何对待孩子，如何对待犯错误孩子。 每一个孩子都是珍贵的存在，有2000个孩子就有2000颗美丽的心灵。  对孩子最大化的关注是我们工作做到家的表现。 教育的作用就是发展人，帮助人。 教师的敬业就是学校的希望社会的认可就是学校的成功 内涵：教师是学校的财富 用高尚的人格感染学生用精湛的教艺吸引学生用广博的学识征服学生用爱的雨露滋润学生 爱是教育的翅膀 真心爱学生才是爱学校 内涵： 对老师的素质提出要求，教师的最高标准就是这样：高尚的人格、精湛的教艺、广博的学识、爱的雨露。我们必须要朝这个标准努力，如何做一个优秀的教师。 没有爱，就没有教育。  学生的笑脸就是校园的阳光，家长的满意就是学校的生命。 内涵：关注客户，这已经作为企业的经典写进教科书。在私立学校，我们必须要树立正确的家长观，家长永远都是对的，家长接受的都是对的，家长提意见是给我们的口袋里塞钱。给学生、家长的情感帐户上“存款”。 一要做好工作，力争让家长满意；二要善待家长的意见;三要善于与家长沟通。 学校办得好不好，关键在领导； 学生学得好不好，关键在教师。 内涵：一是讲领导的作用，火车跑的快，全靠车头带，领导就是“火车头”。  二是讲领导的责任，上到校长，下到部门负责人，我们都承担着责任。领导者要敢于承担责任。 矫正一种偏见：领导不等于做官，管理不等于干部，管理是一门科学，领导需要艺术，我们可以靠管理来吃饭，但我们不能靠当官来吃饭 。 领导干部手里举着的是旗子而不是鞭子 内涵：鲜明的对比：“旗子”与“鞭子”，拿旗子的，被拥戴，拿鞭子的遭反对。在学校，干部就是形象，干部就是方向，干部就是榜样。只有岗位，没有官位，想当官，别来这里，想做事，就来这里。 干部要不摆官架子，少搞花架子。 把学校建成一个学习型组织 内涵：终身教育、终身学习已经成为潮流。不学习，何以立。“活到老，学到老”，是从时间进程上而言，“学到老，活到老”，讲的是活的质量。创造一种学习条件，营造一种学习氛围，形成一种学习风气。 到位 尽职 务实 求真 内涵：到位指的是工作标准； 　尽职指的是岗位要求； 　 务实指的是工作作风； 　求真指的是做人与育人标准。  “千教万教教人求真，千学万学学做真人。”（陶行知） 最优秀的应该是一群而不是一个 内涵：对教师而言：团队精神，我们要团队，不要团伙。团队为的是事业，团伙为的是私立。一个人的成功首先是一个团队成功，然后才是自己的努力。 雄鹰的翅膀再丰，如果没有一定的气象条件，它是飞不起来的。鹤立鸡群并不能证明鹤很优秀，有本事应该鹤立鹤群。  对学生而言，我们做教师的，也要保证班级、所教的学科也是“最优秀的是一群，而不是一个。”关注每一个孩子，尊重差生，帮助差生，其实，差生对班级的巩固率作用是很大的。 木桶理论：一只木桶的盛水多少，不是取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。“上不封顶，下要保底”。 一要把自己溶入这个集体；二要力争使自己优秀；三要让团队分享你成功的