医疗专题总结道德评价教育和修养讲义.pptVIP

* L/O/G/O 医疗专题总结道德评价教育和修养 学习目标 　　1．了解护理道德评价的作用，护理道德教育的过程，护理道德修养的特点。 　　2．熟悉护理道德评价的特点，护理道德教育的原则，护理道德修养的内容。 　　3．掌握护理道德评价的标准，护理道德教育的方法，护理道德修养的方法及作用。 　　4．学会护理道德教育的方法及护理道德修养的方法。 　　5. 会利用护理道德和护理道德修养来解决伦理问题。 第一节 护理道德评价 护理道德评价的作用 1.维护护理道德原则和规范的权威性作用 2.价值导向作用 3.道德教育作用 4.调节护理活动中人际关系的作用 。 第一节 护理道德评价 护理道德评价的特点 1.标准的客观性 2.客体的确定性 3.主体的社会性 4.结果的评判性 5.非强制性 第一节 护理道德评价 护理道德评价的标准 （一）原则性标准 1.解除和缓解患者的病痛，维护患者健康，延长患者生命，是护理道德评价的根本标准。 2.有益于人类生存环境的保护和改善，促进人类健康水平的提高。 3.有益于护理事业发展。 第一节 护理道德评价 护理道德评价的标准 （二）一般性标准 1.制度和规范 2.护理效果 3.以人为本 4.合作 第一节 护理道德评价 护理道德评价的方式 社会评价： （1）社会舆论 包括压力性的社会舆论 和强化性的社会舆论 （2）传统习俗：是护理道德评价中价值最初的、最基本的标准。 自我评价：内心信念是人们对于自己的行为进行善恶评价的一种内在力量， 第二节 护理道德教育 一、护理道德教育的过程 护理道德认识 护理道德情感 护理道德意志 护理道德信念 护理道德行为习惯 （一）提高护理道德认识 护理道德认识是对护理道德的基本原则和规范的理解和掌握，并能据此来判断自我和他人思想及言行的是非、善恶、美丑、荣辱。 （二）培养护理道德情感 道德情感有两个方面: 积极情感 消极情感 （三）锻炼护理道德意志 （四）树立护理道德信念 （五）养成良好的护理道德 行为和习惯 护理道德五个方面的特征 1.无序性和兼顾性 2.社会性和实践性 3.渐进性和反复性 护理道德教育的原则 1.目标性原则 2.理论与实践相结合的原则 3.正面疏导原则 4.因人施教原则 三、护理道德教育的方法 （一）言传身教法 1.言传 护理道德系统理论教育的主要方式。 2.身教 是护理专业学生获得 良好护理道德行为的最好方式 （二）典范教育与案例教育法 1.典范教育 2.案例教育 （三）法治教育与德育法 1.法治教育 2.德育 第三节 护理道德修养 1．自私自利 2．先公后私 3．大公无私 护理伦理境况一般可分为三个层级 于文华-白衣天使4 一、护理道德修养的特点 （一）艰巨性 （二）自觉性 自觉性是护理道德修养能否坚持走下去的关键。 （三）实践性 案例1 案例2 二、护理道德修养的内容 （一）人文修养 （二）语言修养 （三）艺术修养 （四）礼仪修养 （五）个性修养 *