高考理综一轮复习总结也需回归课本.docxVIP

PAGE PAGE 1 高考理综一轮复习也需回归课本 ☆生物――“注意答题时对基本概念、基本原理、基本规律的描述要科学，用词切忌随意，尽量使用生物学专业术语，书写表达要规范。答案不但要准确，还应层次分明、条理清楚、逻辑严谨。”说到生物学科，很多人都觉得这是理科中最像文科的一个学科，也需要对很多知识进行扎实的记忆。对此，新大陆学校生物教研组组长贾老师也表示认同，尤其是生物学科中涉及到的概念术语，重在识记。“教材中出现的概念术语，包括书写的错别字问题，必须通过识记才能掌握，这是综合运用生物学知识解决实际问题的基础。”查看历年高考，几乎没有教材以外的东西，都是对教材知识的迁移与深化。此时到了高考冲刺阶段，学生一定要注意，以课标要求和教材为本，记住，基础知识和基本技能才是新课程改革的重心。所以复习备考中要重基础，切莫好高鹜远，追逐偏、难题。另外，学生要熟悉高考的题型分布及试题特点，理综三科在一起综合时的心理转变过程及做题时的顺序问题。另外要克服题海战，“题海无边，精做是岸”，做一题会一题，会一类，保持一定的题感即可。 高考生物一轮复习如何构建知识网络 六安一中胡剑锋编制 梳理知识构建网络能力考查离不开知识的载体作用。在第一轮复习中，基本按照教材的编排顺序，把必修和选修结合起来，以章节复习为主线，设计出知识清单。同学们要认真看书，逐一落实各知识点，在理解的基础上加强记忆，扎扎实实打好基础，不留知识死角。在复习中，要注重知识的内在联系，将所学知识先串成链，再织成网，使知识结构化、网络化，将所学知识浓缩其中，了解各知识点在知识体系中的具体位置，清楚各知识点之间的内在联系。例如，关于DNA的结构与复制，如果只有DNA的双螺旋结构的印象，碱基互补配对等零散的知识，就证明没有形成知识结构，DNA的结构包括DNA的化学结构、空间结构、结构特点及具体内容;DNA的复制包括概念、复制时期、条件、过程、特点、意义和差错结果，将这些知识罗列起来，就形成了知识结构。知识网络是在知识结构的基础上，找出知识的内在联系而形成的，正如交错的食物链形成食物网一样。例如，上述关于DNA的结构和复制的知识结构，再把它和基因突变、染色体变异、有丝分裂、减数分裂、遗传规律等联系起来，就形成了一个知识网络。知识网络有大有小，有的以章或节的内容为范围构成小网络，有的则以某一专题为中心构成跨章节的大网络。具体做法是：在第一轮复习中，以构建小网络为主，以后循序渐进，随着复习的不断深入，随时增添新的知识结构，逐步形成“专题知识网络”，为第二轮专题复习打下良好基础。在按章节进行系统复习的基础上，进行横向的专题复习而形成“知识树”非常重要，这既浓缩了知识，使课本越读越薄，又突出了中心知识，把相关内容有机结合在一起，实现了知识的迁移和综合，从而达到学习上“牵一发、动全身”的效果。例如：以“蛋白质”为专题的知识网络，具体构建方法是：首先“抓点”，即在课本中找出与主题相关的知识点。可根据课本的目录标题查找一级知识点，如蛋白质的分子结构、功能、代谢、生物合成等;再通过分析标题下的内容，归纳成二级知识点，如蛋白质分子结构中又包括组成元素、基本单位、化学组成和空间结构等。以此类推，将这些知识点罗列在纸上。其次是“连线”，即把查找出来的知识点，根据它们之间的内在联系分层次用线连接起来。如蛋白质的分子结构、功能、代谢、生物合成等一级知识点用主干线连接，蛋白质生物合成中的场所、条件、过程、产物、意义等二级知识点用分支线连接。最后，在“抓点”、“连线”的基础上“建网”。根据知识点之间的联系，确定知识网的布局，力求科学性与艺术性的最佳整合。加强实验精选习题胡老师说，在实验复习时，同学们要认真领会每个实验的设计意图和总结实验方法。生物高考中要求考生能够设计简单的生物学实验，掌握基本的实验操作;能够对实验结果进行解释和分析，也包括判断实验结果和推导实验结论等内容;能够设计实验方案。因此，在实验复习中，解题能力和答题能力要进行一定的训练，上课应注意听老师对实验题的分析，如：实验步骤如何书写，实验材料和用具如何选择，实验结论、结果如何区分等，还要注意找一些实验题加强训练，提高实验设计能力、分析能力、解题能力和答题能力。此外，同学们要注意对历年高考试题的分析。对历年高考试题，既要知道标准答案为什么正确，也要知道其他答案错在哪里，并对应教材知识点进行细化。尤其注意体会命题人在设问方面的技巧，体会自己的解答与标准答案方面的偏差。理清基本题型，搞清解题方法。重视题型的分析与训练。通过典型例题，注意体会解题思路及方法，如曲线题型、图像图表题型、概念图分析题型，尤其是实验设计题型等有针对性地进行训练，从而掌握解题方法并促进解题技能的提高。最后，在提醒大家一下，以上这