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社区少年宫教学案例——邮票设计 嘉峪关路小学马菱 —、教材分析 本课内容是帮助学生进一步认识和欣赏邮票，通过学生对 各种邮票的评价。使学生了解关于邮票的知识，以此掌握邮票 的设计内容、设计思想和制作方法。 设计内容一一文字（面值、发行地区和发行时间）图案。 设计思想一一主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。 制作方法一一可以用学生所学习过的方法进行绘制，如彩 纸剪贴、国画、纸版画、水彩画、水粉画、书法、电脑绘画等 各种方法都可以用来进行绘制邮票的图案。 二、 教学目标 1、 了解邮票的有关知识，掌握邮票的设计方法，设计一 张漂亮的邮票。 2、 培养学生的创作能力，设计能力和审美情趣。 三、 教学重点 1、 运用各种表现手段设计一套有意的邮票。 四、 教学难点 2、 邮票的设计主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创 五、教学准备 1、 教具准备：范画、幻灯、投影片等。 2、 图片资料： 六、教学过程 A、 引入新课： 师：首先，请同学们观看一段视频，请你们说一说片中的 同学在做什么？他这样做对吗？为什么？ 请你说一说片中的同学应该怎样做？（学生观看视频，并思 考问题） 生：片中的同学在邮信，他这样做不对，因为他没贴邮票。 应该在信封上贴邮票，再投入邮筒。（学生欣赏范画） B、 讲授新课： 师：写一封信，或抵万金的家书，或淡如水的闲谈，都会 买上一枚邮票，贴于信封，投入信箱，从那一瞬间起，信中的 文字便被无限地拉长，温暖亲人，友人的心扉。 师：普通邮票用“P”表示；纪念邮票国际上有“C”表 示，我国用“J”表示；特种邮票国际上用“S”表示，我国 用“T”表示；航空邮票用“A”表示；欠资邮票用“D”表 示，小型张和小全张用“M”表示。 生：学生观察投影片，并思考。 师：邮票上有一些数字，如“8-6”，这是什么意思？它 表示这套邮票共有8枚，这是其中的第6枚，一套邮票多少枚 没有统一的规定。多枚可以组成一套，独立的一枚也可以称其 为一套。 b、范作 师：了解邮票和知识，设计邮票就方便了，怎样设计邮 票呢？由以下几个步骤来完成。 1、构思（板书：构思） 一张小小的邮票，要在狭小的天地里叙述很多事情，应精 心构思，票题要好，主题要突出，要别具创意，请看（教师出 示投影片）这两枚邮票票题好，一是“虎虎生威” 一是“气贯 长虹”，颇有虎年气魄，给人以振奋感。邮票的内容包罗万象, 宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上，如人物，动物、景 物、事物、重大历史事件、故事传说等，造型方面，邮票多种 多样，有的写实，有的变形。 2、起稿（板书：起稿） 可以运用美术字写法标明邮票上的各种标记。邮票上都有 什么? 生：邮票上有图案、面值、发行时间、发行地区。 （1）图案（板书：图案）造型生动形象简练，单纯，富于装 饰，，一只老虎形象夸张，稚拙生动，设计者抓住了什么做了 重点刻画？看，虎头上那酣畅的线条和浪漫神奇的纹饰，使布 老虎洋溢着雄浑厚重的气质与流动着活泼旺盛的生机。而这枚 邮票的图案是什么？这是出自名家的“虎”字，一笔而就， 极富气势，预示一生通达顺畅，有避邪祝福之意。 （2） 邮资的价值。（板书：面值） （3） 发行年代。（板书：发行年代） （4） 发行者：中国人民邮政（板书：发行者） 师：同学们请看（教师出示投影片），这枚邮票构图和谐, 画面文字精心设置，面值画显得很活泼，富有生气。 3、 着色（板书：着色） 学生看挂图欣赏色彩处理方面可以说是百花齐放，既有鲜 艳的色调，又有灰色调，色彩强烈，明快，鲜艳。请看，这枚 邮票湖蓝的底色与主体黄色的面与老虎形成强烈，明快，鲜艳 的对比，构成跳跃的视觉效果。 4、 总结：邮票的表现形式也不受任何限制，以绘画方法 表现邮票的内容最为常见。也可用剪纸、纸版画、水墨画等方 法来表现。 5、 布置作业： 师：今天老师请同学当一名小小设计师，充分发挥自己的 想象力和创造力，运用各种手段设计一套有意义的邮票，老师 这里有一些主题，同学们可以根据这些主题设计邮票内容，也 可以自己设计确定设计的内容（出示投影片）。 1）、学生设计绘制邮票，教师巡回指导。 2）、教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新 颖的学生给予鼓励。 6、 展评作品 师：看，设计师们设计了这么多的邮票，漂亮不漂亮啊？ 有……你最喜欢哪张邮票？为什么？这张邮票是谁设计的？ 请你说一说你的设计想法。 生：（略） 7、 教师小结：同学们绘制出来的邮票真漂亮，方法也多 种多样，真的是很棒！但是有的同学在为邮票写上文字的时候 不太注意，把文字写的太大影响了画面的美观，你们说行不 行？文字要写在空当的地方就好了。为了便于撕贴还做出邮票 上的齿边就更好了。 七、 作业设计 1、 试制一格邮票，尽力绘制的精致、漂亮、丰富. 2、 能够用多种方法绘制一枚邮票，并且