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在幼儿园 r=n 长论坛发言稿 丁家小学幼儿园 叶租秀 尊敬的各位领导，各位园长： 大家好！我是丁小幼儿园的园长。首先感谢县委、县府举办了这次璧山县 首届园长论坛，让全县幼儿园的园长在一起畅所欲言，相互交流学习，共同探 讨璧山县的幼儿教育。 下面我简单介绍一下我们幼儿园的情况。丁小幼儿园是乡镇屮心园，重庆 市二级幼儿园，重庆市幼儿教育工作先进集体，今年正在争创璧山县示范幼儿 园，全园共15个教学班，在园幼儿总数600多人。全园教师共25人，幼师毕 业的有5人，小学教师到幼儿园任教的有8人，临聘幼儿教师12人。多年来, 我园始终坚持“教师用心、孩子开心、家长放心”的办园理念；坚持“一切为 了孩子更好地发展”的办园宗旨；以“为孩子发展奠基，为教师成长搭台”为 办园目标；坚持“健康第一、快乐第一、发展第一”的育儿理念。 作为乡镇中心园，我园承担了早期阅读市级科研课题和园木教研国家级 科研课题，承担了全镇8所幼儿园的幼儿教师基本功培训，让丁小幼儿园真正 成为丁家片区幼儿教冇研究中心、师资培训中心、幼教信息中心和家庭教育指 导屮心，真正发挥乡镇屮心园的示范、指导、辐射作用。 2007年5月29日，重庆市教委在璧山县召开了全市农村幼儿教育 现场会。这让我们欣喜地看到了市教委开始关注与思考农村幼儿教育问题了， 看到了农村幼儿教育的光明前景，市教委副主任钟燕指出“发展农村幼儿教育 是我市统筹城乡发展的重耍内容。”因此，在这次的园长论坛会上，我想就璧 山县的农村幼儿教育问题和大家共同交流学习，说得不对的地方欢迎大家批评 指正。 一、农村幼儿教育管理运行机制不畅。 多数幼儿园是小学附属的幼儿园，分管领导一般是小学的主任，并没有深 入幼儿园一线工作，主要思考的还是小学的教育教学工作。而幼儿园的常规、 安全、卫生保健、招生、后勤、教学、科研、家长等具体工作由教师身份的园 长具体抓，缺乏足够的行政威力，没有一个行政团队的力量，一个人默默无闻 而又自作多情地在幼教事业中打拼，感到孤单力薄，多数附属小学的幼儿园园 长根本参加不了小学的每周的行政会，对幼儿园的工作，小学的其他行政领导 漠不关心、无人问津。当然，我们幼儿园的在这方面做得相对好一些。幼儿园 的园长参加行政会，校长赋予园长的权利比较大，管理相对独立。 二、 农村幼儿教育“小学化”、“大班化”现象。 据我了解，有些幼儿园“小学化” “大班化”现彖比较突出。一个班多的 达到五、六十人，教学内容是小学一年级所学的内容：声母、韵母、生字、数 字1—100的读和写。注重读、写、算的学习。甚至还布置课外作业，进行期中 测验，期末考试。教学方法是“注入式”、“填鸭式”、死记硬背。幼儿户外 活动时间被大量挤占，每天自由活动不足1小时。 我想这个问题，全县的幼儿园都应该严格按照《重庆市幼儿园一日活动保 教常规行为细则》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》的要求落 实，小班25人，中班30人，犬班35人，混合班30人，学前幼儿班不超过40 人，幼儿每天户外活动不低于1小时。这样才有可能提高农村幼儿教育保教质 三、 农村幼儿教育的师资配备严重不足，教师队伍不稳定。 由于幼儿教育是非义务教育，幼儿教师没有纳入行政事业编制，因此，全 县的小学教师人多数都严重超编，是因为没有考虑幼儿园教师的编制，而实际 上幼儿园相当缺教师。虽然《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园按照编制标 准设园长、副园长、教师、保育员、医务人员、事务人员、炊事员和其他工作 人员。幼儿园每个班必须配备“两教一保”，而实际上不管是私办园述是附 属小学的幼儿园，为了节省开支，都把幼儿教师的工作量安排得很重，每班不 要说“两教一保”，就是两教也很难保证，教师从早忙到晚，整天被幼儿的喧 闹以及繁杂的琐事弄得头昏脑胀。据我了解，很多村幼儿班教师在激烈的牛源 竞争下，为了保住幼儿，也为了保住一份工作，中午还要边照看幼儿边做饭给 幼儿吃，相当辛苦。由于幼儿教师工作压力大，很多小学教师极不情愿到幼儿 园工作，就是在幼儿园工作的小学教师千方百计寻找各种理由要回小学。 谈到农村幼儿教师队伍不稳定的问题，不得不谈到一个特殊的群体一幼儿 临聘教师。幼儿临聘教师由于不是学校在职正式教师，他们有着正式教师同样 甚至更重的工作量，一生低收入，上有父母需要赡养，下有孩子上学交不起学 费，再加上幼儿园繁琐的工作，压得她们喘不过气来，现在学校虽然为她们买 了养老保险，但每月扣除社保个人部分，临聘教师每月领到手中的工资只有500 多元，在物价飞速上涨的今天能买点什么呢？他们常常感叹：连农民工都不如! 怎么可能安心幼儿教育工作呢？提高农村幼儿保教质量从何谈起呢？从另一个 角度来说，学校为了给临聘人员买社会养老保险，也背负沉重的经济负担，就 尽量减少临聘教师，加重她们的工作量，减少她们的福