初中生物八年级上册《生物圈中的其他生物》教材分析..pptVIP

二、教学建议： 1、课前教师要准备些动物运动的图片或多媒体课件，动物的关节和骨骼标本（建议教师可用鸡翅来代替羊骨的关节）尽可能地使用直观材料。 2、课上教师要充分利用各种资源，创设一定的情境引导学生思考动物运动的机理，并结合教材上的“观察与思考”，通过学生的观察与分析中结出人和动物运动的结构基础，肌肉、骨骼与关节的关系，结构与功能的统一。 3、教学设计要多联系学生的生活实际和它们已有的生活经验如骨骼、肌肉和关节损伤给人类活动带来的运动障碍引导学生加深对动物运动的结构基础的理解。 4、在学生理解了动物在运动时骨骼、关节和肌肉的协调统一关系，理解动物运动的机理后。另外还应引导学生认识动物和人体的运动需生物体整体的协调统一，动物的运动主要由运动系统来完成，但还需要神经系统的控制和调节、需要消化、呼吸、循环等系统提供的物质和能量，使学生加深理解生命活动是一个协调统一的过程。 5、要注意强调运动对动物生存的意义。 第二节《先天性行为和学习行为》（2课时） 一、本节教学重点： 区别动物的先天性行为和学习行为。动物学习对其生存的影响。 二、教学建议： 1、有条件的学校教师可以准备一些动物行为的多媒体课件，加强教学的直观性。 2、教师要充分利用课前准备的多媒体课件及教材上的“资