线段、直线、射线教学课件.docVIP

PAGE PAGE 2 线段、直线、射线 教学内容： 人教版《义务教育教科书 数学》四年级（上册）第38、39页。 教学目标:??1、认识直线、射线和线段，了解它们的表示方法；正确区分直线、射线和线段，掌握它们的联系和区别。 2、使学生感受到从一点出发可以画出无数条射线，经过一点可以画无数条直线，体会两点确定一条直线的道理。通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线的形成过程，培养学生关于直线、射线和线段的空间观念。教学重点：掌握直线、线段、射线的区别与联系。 教学难点：直线、线段、射线之间的联系。 教学过程： 一、情境导入 1969年8月1日，科学家用巨大的激光器向月球发送了一束明亮的闪光线（激光），这束光走了380000千米到达了月球。 想一想：这束光，在数学上可以用什么图形来表示？（线段） 二、探究新知 （1）线段 1、师：像这样既有起点又有终点的直线，我们把它叫做线段。 画一画，画一条线段， 请同学们观察一下，线段有什么特点？ 特征：线段有什么特点？（直的、有两个端点、可度量） 从地球向月球发送的光线是否符合线段的所有特征呢？ 表示：假如用AB分别表示线段的两个端点，你知道这条线段叫什么吗？（线段AB或线段BA） 这个起点和终点叫做线段的端点。为了区分不同的线段，可以用字母表示线段，如这条线段可以叫做线段AB。 （2）射线： 像这样，把线段只向一端无限延长，得到的图形叫做什么呢？（射线） 师：像这样有只可以向一边无限延长的直的线我们把它叫做射线。 举例： 生活中我们看到的许多光线都可以近似的看作射线。如灯光、阳光、手电筒、汽车灯等射出来的光线。 画一画：你能把这个射线图形画下来吗？试着画一画。 展示学生画的图形。 表示：射线可以用端点和射线上的另一点来表示，如射线AB。 特征： 大家想一想：射线有什么特点？ 学生回答，教师适时板书：直的，有一个端点，无限长。 （3）直线： 师：刚才大家都画了一条线段。不过老师想和大家玩一个变一变的游戏，把线段两端无线延长，你能想象出它是什么样子吗？ 师：像这样把线段两端无线延长的线叫做直线。 画一画：画一条直线。 画法：师：既然直线是无限长的，那怎样才能画在纸上呢？事实上所以得直线都是画不完的，数学上，只要画其中的一部分就可以了。（课件出示直线的一部分） 特征： 大家观察一下直线有什么特点？ 学生汇报，教师板书：直的，没有端点，无限长（可以延长到哪里去？宇宙去）。 表示： 师：直线也可以像线段一样表示，如这条直线可叫做直线AB，因为线段没有端点，所以还可以用小写字母表示，如直线l。 （4）联系与区别 合作交流：探究三线的联系与区别 师：现在我们知道了线段、直线和射线都有各自的特点，那你能比较一下它们之间有什么相同和不同的点吗？先在小组里讨论一下，然后完成小组长拿到的那个表格。 名称 图例 相同点 不同点 端点个数 长度 直线 射线 线段 小组合作交流，汇报展示。 师：通过大家的观察比较，我们知道了直线、射线和线段之间既有相同的地方又有不同的地方。 （5）联系 那它们之间会有什么联系呢？想知道吗？那我们先看再想。 课件演示从直线上截取了一条射线和一条线段。 师：你发现了什么？ 师总结：射线和线段都是直线的一部分， 三、巩固新知 1、书P39“做一做”第1题：下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？（课件演示,以抢答题的形式进行） 2、画线比赛 经过一点可画无数条直线 比赛规则1：在10秒钟内经过一点画直线，看谁画得最多？ 师：谁来说一说,你画了多少条?（生回答） 如果给你无限多的时间，你能画多少条?（无数条） 师总结：经过一点可画无数条直线。 经过两点只能画一条直线 比赛规则2：经过两点画直线，在10秒内可以画多少条？ 师总结：经过两点只能画一条直线。 四、巩固练习 1、他们说得对吗？（判断题） （1）一条直线长1.5米。 （2）线段有两个端点,射线只有1个端点,直线没有端点。 2、猜谜语 五、课堂总结 师：今天你学习了什么知识？