谈初中语文教学中的情感教育.docVIP

PAGE PAGE 1 谈初中语文教学中的情感教育 　　对于情感，心理学家认为“情感是发展和维持认知活动的能力，是构成心理素质的重要成分，没有情感就没有智力。”也就是说，情感是人对客观事物的一种态度，是人对客观是否符合主观需要的内心体验，反映着客观事物与人的需要之间的联系。我国教育家夏丏尊在20世纪30年代就提出“教育不能没有情感”。 　　现在初中语文教材中的文章，大多都是一种情感丰富的人文活动，老师备课时让教材中的内容感动着，还要在教学中让教材中的内容带着自己的体温，折文入情，以情动人，以情感人。不能浮浅分析，以空洞的说教代替形象的感染、情感的陶冶，使学生难以完成语文课所肩负的发展和培养学生的情感、意志的独特使命。因此，在语文教学中除提高学生的语言文学水平外，还要重视塑造他们要有美好的心灵和高尚的情感、积极的人生态度和正确的人生价值观。而新课程第三维目标“情感态度与价值观”的意义就是：情感态度不仅指学习兴趣、学习责任，重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度和树立正确的人生价值观。现结合我在教师进修学校给教师的培训，谈点语文教学中的情感教育体会。 　　一、朗读时声情并茂，调动学生情感 　　诗文教学在理解的基础上重在读。朗读是一种语言艺术的创作活动，是听者在语言环境中感受美的体验，是听者能和文中描述情境产生思想碰撞。所以，教师抑扬顿挫、声情并茂的读，做到读出情