谈谈美术教学中观察能力的培养.docVIP

PAGE PAGE 1 谈谈美术教学中观察能力的培养 　　罗丹说过，“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”可见，对于变幻莫测的大千世界的充分认识是从观察开始的。尤其是美术学科，培养学生的观察能力更为重要。观察是人们对现实感性认识的一种主动形式，而观察力是一种看出对象本质的能力，也就是对当前事物进行分析和综合的能力，它是智力的一个重要组成部分。大自然的一草一木、星空浮云、泥沙海浪、飞禽走兽，甚至锅碗瓢盆等等，都是儿童观察和描绘的素材。启发儿童用他们的眼睛、耳朵、手、鼻以及全身去感受、发现他们周围事物的“形”与“色”，“秩序”与“变化”中的点，并由此激发他们的好奇心，刺激他们从事绘画表现的意欲。美术教学虽有“法”，但无“定法”，很多问题都需要我们在实践过程中去灵活把握，在此，我想结合美术教学谈一谈美术教学中观察能力的培养。 　　一、指导儿童的有目的地观察 　　针对本地区植物的生长特点。我要求二年级学生观察黄瓜秧，我带领学生到学校开辟的菜园里写生。离开教室前，我向学生进行了观察目的教育，强调注意观察黄瓜秧的形象、结构。 　　孩子们怀着极大的兴趣和好奇心来到菜地里，他们分散开来挑选自己喜欢的黄瓜秧。大多数同学都能认真观察，但是也有少数同学东张西望。还有的去扑蝴蝶、捉虫子。这时我把孩子们召集在一起，让大家讲讲自己看到的黄秧是什么样子，是怎样生长的。有的同学说：黄瓜秧有叶、花骨朵儿