巧设认知冲突 打造高效语文课堂.docVIP

PAGE PAGE 1 巧设认知冲突打造高效语文课堂 　　构建了高效的语文课堂，是我们教师的追求。什么样的课堂才能称为“高效课堂”？笔者认为，在教师的引领下和启发下，学生的思维状态处于活跃中，并能积极、主动探索知识，从中试图将刚刚获得的知识转化为学习能力，在一节课时间内能高质量地完成预定的教学任务。这就是一节高效的课堂，一节相对比较成功的课堂了。如何构建高效语文课堂呢？为此，笔者主要从调动小学生思维这一方面来谈一谈自己的看法。 　　小学语文老师可以结合心理学，巧设认知冲突，打造高效语文课堂。认知冲突是一个人已建立的认知结构与当前面临的学习情境之间暂时的矛盾与冲突，是已有的知识和经验与新知识之间存在某种差距而导致的心理失衡。根据现代心理学研究表明，在课堂教学中设置认知冲突，可以提高学生知识和能力构建效率，以此构建高效的语文课堂。 　　一、制造矛盾冲突，引发学生探究 　　马克思主义哲学原理告诉我们，世间万物都是矛盾存在的，如果没有矛盾冲突，没有对立统一，也就不会有激烈的思维火花，就不会有发明创造，人类就不会有进步。同样，语文教学中有“矛盾”的对话才会有创新。广大教师要在新课程理念的指导下，认真钻研文本，精心设计“矛盾”，引导学生深入文本，发掘“矛盾”，珍视学生差异，因势利导生成“矛盾”，让学生置身于“矛盾”的课堂里，从而使学生的思维高度集中，让学生真正成为了学习的主人。 　　1