最后一课 实用.pptVIP

都德 第二课时 gěng zhuàn wǔ duó chéng qídǎo wǎn chà xuān gēbo zhòu sù ào yàoshi hǎo sǒu 读一读 写一写 回忆旧知： 1、请你概括本文写了一件什么事？ 2、小说主要塑造了哪两个人物形象？ 学习目标： 1、品味语言，分析人物形象。 2、体会情感，领悟文章主旨。 3、激活思想，借鉴写作手法。 一、走近小弗郎士 1、在最后一课中，小弗郎士的思想感情发生了哪些变化？ （请结合课文具体内容从对学习、对老师、对祖国等几个方面来谈谈小弗郎士的变化） 小 弗 郎 士 啊，那些坏家伙…… 对敌人的憎恨 我的最后一堂法语课！ 对祖国语言的热 爱、眷念 可怜的人！ 对老师的理解和尊敬 我多么懊悔！ 正在觉醒 他讲的似乎挺容易 热爱祖国语言 “他们该不会强迫这些鸽子 也用德国话唱歌吧！” 对敌人的憎恨 和讽刺 啊！这最后一课，我真永远 忘不了！ 热爱祖国 “他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 表达出我对被迫学德语的怨恨心情和对自己祖国的热爱。鸽子是自由的，也暗示了“我”对自由和平的向往。同时在句子中还暗含有对敌人的讽刺和对敌人暴行的愤慨。 从小弗郎士的心理活动方面来品读 现场采访： 小弗郎士为什么会发生这样的思想转变？ 小弗郎士本质不坏， 受到老师的影响， 亡国惨痛的震撼，激发了他心