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《爱莲说》练习题及答案 1、《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐，是北宋?时著名的哲学家?家.?“元 公”是他的谥号。 2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬， 即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花?和牡丹?作为莲的旁衬和反衬；三种类型， 即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子 3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是: 莲 之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是中通外直，不蔓不枝，香远 益清，亭亭净植。 5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是： 亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉。 6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而 不妖。 7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，花之君子者也。 8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？ 答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生 活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨?。 9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污， 但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎 样看待这两种观点的呢？ 言之成理即可。例如：同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即 使身处恶浊的环境也能独立不移 10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：借 物抒情（托物言志）?。 11．解释下列句中加线词的意思。(2?分) ①可爱者甚蕃?多 ②亭亭净植树立或立 1 12．下列句中加线词意思相同的一项是（　D　）（2?分） A．陶后鲜有闻 芳草鲜美 B．香远益清?清荣峻茂 C．中通外直 指通豫南 D．陶后鲜有闻?此人一为具言所闻 13．用现代汉语翻译下面的句子。（2?分） 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣：对于莲花的爱好（0.5?分），像我这 样的还有什么人呢(0.5?分)对于牡丹的爱好（0.5?分)人该是很多了。 14、解释“之” ①水陆草木之花 之：的 ②予独爱莲之出淤泥而不染　之：助词，起取消句子独立性作用，可不译 ③无丝竹之乱耳?之：助词，取消句子独立性作用，可不译 ④何陋之有?之：助词，在这里是宾语提前的标志，无实义 15、《爱莲说》作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭 示作者不慕名利、洁身自好的品质 16、写出莲花的别称二个以上荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏 17、文中对莲花的描写有什么作用？ 答：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名 利，洁身自好的品质。 “18、?独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？ “ 答：表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦頣不同于 陶渊明的生活态度。 19、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。 答：正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。 打印一二页 2 参考答案 “1、《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐，是北宋时著名的哲学家，元 “ 公”是他的谥号。 2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索；两个 陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反 衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子。 3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句 子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓 不枝，香远益清，亭亭净植。 5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观 而不可亵玩焉。 “6、与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染，濯 “ 清涟而不妖。 7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，花之君子者也。 8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有 什么作用？ 答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名 利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。 9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世 风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者 赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？ 答：言之成理即可。例如：同意第一种观点，只要保持清白的操守和正 直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移。 10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写 法为：借物抒情（托物言志）。 11、文中对莲花的描写有什么作用？ 答：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作 者不慕名利，洁身自好的品