新课程理念下如何备好课-公开课件（讲义）.pptVIP

新课程理念下如何备好课 五团学校：张航空 2010年4月22日 “备课”的内涵 狭义的备课 就是教师课前所做的准备工作。它是教师充分地学习了课标，钻研教材，开发课程资源和了解学生，弄懂弄通为什么教、教什么，学生怎么学、教师怎么教，并在此基础上创造性地设计出目的明确、方法适当的教学方案的过程。目的是上好现在的课。 广义的备课 是教师不断地学习，不断增加自己的知识储备，不断总结反思教学中的得与失。也就是苏霍姆林斯基提出的“终生备课，形成教师自己的知识海洋” 。 ——上好未来的课。 备课的几个基本环节 备课标 备教材 备学生 备教具 备教学流程 备方法 设计和编写教案 备好教学评价 写好课后反思 备课标 课程标准是国家对基础教育课程的基本规范，体现了国家对不同学段的学生在“三维目标”等方面的基本要求（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观），规定了不同学科课程的性质、目标、内容框架，并提出了教学和评价建议。 对课程标准含义的理解 课程标准是国家制定的某一学段的共同的、统一的基本要求，而不是最高要求。 课程标准隐含着教师不是教科书的执行者，而是课程的开发者，即教师是“用教科书教，而不是教教科书” 作为体现国家对基础教育课程基本要求的课程标准，是教材编写，教学及其评价、考试命题的依据。 备