语文七年级下北师大版第5课《最后一课》课件3.pptVIP

归纳: 作者运用第一人称，对小弗郎士的描写重点运用了心理描写的手法，写出了小弗郎士情感变化的波澜起伏，从幼稚、贪玩——疑惑、诧异——难受、懊悔——悲愤、懂事，充满爱国主义思想感情。这一感情变化，推动情节的发展，突出了主题，使文章更真切感人。 课堂小结 通过以上的分析，你认为小弗郎士 是怎样的一个人呢？ 小弗郎士： 开始：幼稚贪玩，不爱学习； 后来：爱学习，懂事、爱祖国。 第二课时 第二课时 回顾旧知识： 1.小说有哪三个要素? 2.小说刻画描写人物的方法有哪些? 提示 学习小弗郎士的人物形象分析法， 尝试分析韩麦尔先生的人物形象。 比较说明 A、外貌描写：……表示对就要失去的国土的敬意。 B、语言描写：……对不重视学习自己祖国语言的内疚。 对祖国语言的热爱 C、神态描写：……表现了韩麦尔先生对最后一课的眷恋，对将要失去故土的难舍，悲痛心理 D、动作描写：……表现了他对祖国必胜的信念，集中体现了他的爱国主义情感。 答：外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写 1、作者刻画韩麦尔先生运用了哪些描写方法？ 并简单分析这样写的作用？ 2、默读11段至20段，思