华师大九年级下数学全章学案.docVIP

27.1 《二次函数》教学案 学习目标 1．理解二次函数的概念，掌握二次函数的一般形式； 2．会建立简单的二次函数模型，并能够根据实际问题确定自变量的取值范围； 3．通过具体实例，让学生经历概念的形成过程，使学生体会到函数能够反映实际事物的变化规律，体验数学来源于生活，又服务于生活的辩证观点． 学习重点、难点 重点：对二次函数概念的理解． 难点：抽象出实际问题中的二次函数关系． 预习导学 1.请写出一个一次函数,一个反比例函数,回忆这两个关系式的特点. 2.比较与有什么共同特点？与已学过的一次函数之间的区别. 学习研讨 问题1：要用总长为20 m的铁栏杆，一面靠墙，围成一个矩形的花圃．设矩形花圃的垂直于墙的一边AB的长为xm，先取x的一些值，算出矩形的另一边BC的长，进而得出矩形的面积y m2.试将计算结果填写在下表的空格中.（你知道怎样围矩形的面积最大吗？） （1）的值是否可以任意取？有限定范围吗？ （2）我们发现，当AB的长（）确定后，矩形的面积（）也就随之确定，是的函数，试写出这个函数的关系式． 问题2 某商店将每件进价为8元的某种商品按每件10元出售，一天可销出约100件．该店想通过降低售价、增加销售量的办法来提高利润．经过市场调查，发现这种商品单价每降低0.1元，其销售量可增加约10件．将这种商品的售价降低多少时，能使销售利润最大? 分 析：在这个问题中，该商品每天的利润与其降价的幅度有关．设每件商品降价x元（0≤x≤2），该商品每天的利润为元，是的函数，试写出这个函数关系式。 观察：得到的两个函数关系式有什么共同特点？这两个问题有什么共同特点？ 概 括：它们都是用自变量的 来表示的． 二次函数的概念： 形如（ ）（、、是 ，）的函数叫做二次函数．ax2叫做 项，a为二次项 ；bx叫做 项， b为一次项 ；c为 , 注意：（1）关系式都是整式，（2）自变量的最高次数是二次，（3）二次项系数不等于零. 课堂达标练习 1．已知一个直角三角形的两条直角边长的和为10 cm． （1）当它的一条直角边长为4.5 cm时，求这个直角三角形的面积； （2）设这个直角三角形的面积为S cm2，一条直角边长为cm，求S关于的函数关系式． 2．已知正方体的棱长为cm，它的表面积为S cm2，体积为V cm3． （1）分别写出S与、V与之间的函数关系式； （2）这两个函数中，哪个是的二次函数？ 3.设圆柱的高为6 cm，底面半径r cm，底面周长C cm，圆柱的体积为V cm 3． （1）分别写出C关于r、V关于r、V关于C的函数关系式； （2）这三个函数中，哪些是二次函数？ 课堂作业： P4习题27.1第3，4题。 教学反思: 27.2.1《二次函数y=ax2的图象与性质》导学案 　学习目标： 　　1、会用描点法画出二次函数y=ax2 的图象； 　　2、根据对特殊函数图象的观察，归纳得出二次函数y=ax2的性质； 　　3、进一步理解二次函数和抛物线的有关知识，并能解决一些简单的应用问题； 　　4、领悟数形结合的数学思想方法，培养观察能力、分析能力和归纳能力； 　学习重点：根据特殊二次函数图象，观察、分析、归纳出二次函数的性质； 　学习难点：用数形结合的方法归纳二次函数的性质。 学习过程： 一、尝试题一：（学生尝试自主完成以下题目：） 1. 请回忆正比例函数、一次函数和反比例函数的图象，它们分别是什么形状？（ 、 ） 我们是用怎样的方法得出这些图象的？ 用描点法画图象有哪些步骤？（ 、 、 ） xyO2 x y O 2 －2 A B 我们已经知道了二次函数的一般形式 是 ，接下来我们仿 照前面研究函数图象的方法来研究二次函数的图象。 请仿照前面画函数图象的方法画出函数的图象. ①自变量x的取值范围是什么？ ②要画这个图，你认为x取整数还是取其他数较好？ ③若选7个点画图，你准备怎样选？ (1) x (2) x 4．根据所画图像回答课本议一议的5个问题，把你的结论与小组同学交流： (问题详见课本) 总结y＝ax2﹙a＞0﹚的图像及性质： 二、尝试题二： 1..画出函数的图象 列表： x y 描点画图： 2.从函数图象入手，再次总结二次函数y＝ax2﹙a＜0﹚的性质 　你能得出y＝ax2的性质吗？ ?抛物线 ?y＝ax2 （a＞0） ?y＝ax2(a＜0) ?顶点坐标 ? ? ?对称轴 ? ? ?位置 ? ? ?开口方向 ? ? ?增减性 ? ? ?最值 ? ? 四、课