《谈礼貌》公开课教案.pdfVIP

谈礼貌 课前谈话 ：咱们从小讲礼貌 （循环播放《礼貌歌》），刚才听的《礼貌歌》 ，你们听过吗？我相信你们都是懂 礼貌的好孩子， 知道我姓什么吗？我姓陈， 那你怎么和我打招呼？见到后面评委 老师呢？我们班的同学真有礼貌。 （示意评委是否可以上课） 一、 开门见山 （师生相互问好）同学们真有礼貌，今天我们学习的课文就叫——谈礼貌。 二、 预习展示 1、相信同学们课前都做了充分的预习，这些词语的读音肯定难不倒你们，谁来 读？ 出示：纠纷 师傅 和谐 彬彬有礼 出言不逊 离镫下马 讨人嫌 （1） 第一行谁来读？（你读得不仅正确，声音还很响亮） 第二行谁来读？ 第三行谁来读？ （2）你觉得有哪些字的读音要提醒大家注意的？ 你们提醒的真好， （出示）一起读一遍。 2、你们知道离镫下马中“镫”的意思吗？ 我们根据偏旁猜猜看？ 预设①生说不出： （出示图片“镫”）看图猜猜看，你知道镫在图片上指什 么？是啊，挂在马鞍两边的铁制脚踏就叫“镫” 。 预设②生说出： （出示图片“镫”）是啊，“镫”就是指图片中挂在马鞍两 边的铁制脚踏。 3、校是一个多音字，在这里怎么读？你们知道“小校场”的意思吗？古时候比 武、操练的地方就叫——小校场，校在字典中有两种意思，猜猜这里“校”的意 思是——第二意思我们可以组词为校对。 4 、（出示“嫌”） “嫌”是本课的一个生字，怎么记住这个字？我们不仅认识这 个字，还要把它写漂亮。观察一下，写的时候要注意什么？（ 3 人说） 同学们说的都很好，嫌字横画最多，右边有四横，第三横最长且压横中线，四条 横之间距离要相等，撇捺要舒展。 伸出手和老师一起写，女字旁撇点要收，右边第一横要上斜，横折要注意停顿， 第一笔竖要短，第二笔要长，撇捺要舒展。 拿出作业纸，我们描一个，再仿一个。 （师巡视：老师发现有的同学写的时候注意了写字姿势，身体坐得很端正） （观察发现有写好的同学：你写好了吗？好，写好就坐好。 。。。。。。） 学生说 现在，我们来欣赏这位同学写的嫌字。他写得对吗？好，加一颗星。女字 旁横变成了提，右边四横距离相等，第三横最长，撇捺做到舒展。很美观，再加 两颗星。 如果你的字写的正确就给自己加一颗星， 还美观再加两颗星， 如果觉得自己的字 不够美观可以在田字格里再写一个。 5、课文比较长，老师选了四句长句子，请四位同学来给我们读一读。 第一句谁来读？你注意到了停顿，看停顿符号谁再来读？ 第二句谁来读？你读得很正确。 第三句谁来读？你读得很流利。 最后一句谁来读？那么多人举手，看来大家都想参与进来，好一起读。 三、初读课文 1、通过预习，这篇课文十一篇说理文，我们以前学过哪些说理文？ （《说勤奋》、《滴水穿石的启示》） 2、我们知道一般说理文都首先会。 。。。。。。板贴：提出观点 举例论证 总结 观点 3、提出观点一般都在文章的——开头， 请同学们找出作者提出观点的句子。 （生 说完再出示） 是的，“礼貌待人是我们中华民族的优良传统” ，所以我们要继承这个传统， 使 用礼貌语言（板书：礼貌待人） ，女生读 4 、作者围绕礼貌待人举了几个事例呢？（生说 3 个）快速浏览课文找出例子用 简短的话概括一下。第一个事例说的是？我们可以用两个字概括为——（板书： 问路 ）你能像老师这样用两个字概括剩下两个例子吗？ （你真会概括，概括能 体现一个人的语文水平） 5、根据这三个事例作者又总结了什么观点？谁来说（出示） 礼貌待人可以让我们的生活变得更加和谐美好（板书：和谐、美好）