板钢筋工程施工教学设计.docVIP

学习情境2 板施工 子情境名称：板钢筋工程施工 能力目标： 识读结构施工图 进行板钢筋配料计算 根据计算好的钢筋下料长度画出钢筋料牌 根据钢筋料牌完成钢筋的加工及安装 进行钢筋工程质量检查验收。 《板钢筋施工》教学活动的整体设计课题引入、布置任务 课题引入、布置任务 学习新知识 完成钢筋配料 钢筋加工与安装实训 检查与评估 教学活动设计 活动一（课题引入、布置任务） 时间（分钟）/资源 目的： 明确学习任务：识读钢筋混凝土板结构施工图，计算钢筋下料长度，填写钢筋施工准备工作计划。 活动安排： 说明任务，利用结构施工图，教师讲解钢筋图识读要点。（15） 学生分组计算钢筋下料长度。（20） 让学生完成钢筋施工准备工作计划表填写。（15） 时间：50分钟 钢筋实物 某建筑构件结构施工图一套 教材 任务书 活动二（钢筋加工与安装） 资源/时间（分钟） 目的： 掌握钢筋加工的工艺标准、施工方法、施工要点 活动安排： 技师示范钢筋绑扎安装（30） 指导学生完成钢筋的加工成型任务（40） 学生按施工图完成钢筋绑扎安装（20） 学生对完成的钢筋成果进行质量检查（自评与互评）并完成质量检查表格（20） 教师点评。学生整理现场，将工具材料归位（20） 130 实训基地 施工图纸 钢筋下料表 钢筋料牌 钢筋 相关工具：钢筋切割机 钢筋弯曲成型机 、手套 22#铁丝 钢筋钩 《钢筋工程质量验收规范》 钢筋模型 质量检测工具：钢尺 教师评价表 学生自评表 考核评价 对绑扎好的板钢筋进行检查、校对 考核项目及评分标准 序号 测定项目 允 许 偏 差 评 分 标 准 标准分 检 测 点 得分 1 2 3 4 5 1 钢筋级别、规格 符合设计要求，测两点，一处错误扣3分 6 2 受力筋间距、排距 ±10mm、 ±5 符合设计要求，测两点，每超过一处扣4分 8 3 受力筋接头位置、搭接长度 —5% 符合规范要求，测两点，每超过一处扣5分 10 4 钢筋长度 ±10mm 符合规范要求，测两点。每超过一处扣5分 10 5 钢筋弯起点位置 ±20mm 符合规范要求，测两点。每超过一处扣5分 10 9 绑扎 松、缺口20% 绑扎方法不当扣3分，松、缺口多超5%扣3分 6 10 保护层厚度 ±3mm ±5 符合设计和规范要求，超过一处扣2分，超两处无分 5 11 安全文明施工 安全措施不到位无分，有违反操作规程的行为无分，工完场未清无分 10 12 工效 按规定时间 完成规定工程量90%以下无分，在90%~100%之间每1%扣0。5分，提前完成加1~3分 15 合计分值 1、检测工具：钢卷尺、施工图、配料单、《混凝土结构工程施工与质量验收规范》 学生自评表 学生姓名： 教师评定 自评 学生自评 项目 系数 最高分 得分 工作中对规范和标准的遵守 10 材料机具准备 10 施工工作计划 10 板的钢筋配料计算结果 20 板的钢筋加工质量 20 板钢筋绑扎质量 20 团队合作情况 10 自我评价 时间的利用情况 我的工作时间： 1 提前 2 准时 3 超时 我做的很好 我做的不是很好 下次换一种做法（改进） 与老师的交流 记录： 教师评价表 题目 钢筋下料加工与安装 班级 教师： 项目 权数 检查情况 成绩 1．咨询 （1）学生能正确理解任务的要求和目标吗？ 2 （2）学生努力获得信息吗？ 2 （3）学生已具备目前应有的知识和能力吗？ 1 （4）学生新的知识和能力的准备达到要求了吗？ 1 2．计划和决策 （1）学生做了行动计划了吗？ 1 （2）确定了部分问题并找到解决的方法了吗？ 1 （3）学生所确定的问题完整了吗？ 1 （4）学生所确定的问题正确吗？ 1 （5）学生所采取的步骤明智吗？ 2 实施 配料计算 配料计算书列式正确 15 配料单、料牌规范 10 钢筋加工 （模型制作） 从考核表中采集 弯曲成型 20 骨架绑扎 10 总体印象 结构合理 10 制作美观、精致 5 检查与评价 学生准确实施了行动过程了吗？ 5 学生报告的缺陷和修改措施 10 学生怎样评价自己的成果 10 总分 100 分数 工作任务书 目的：进行现浇板钢筋的下料长度计算，统计钢筋配料单 任务：计算下面现浇板配筋，画出配料单。 钢 筋 配 料 单 构件名称 钢筋编号 简图 直径/mm 钢筋级别 下料长度/m 单位根数 合计根数 质量/Kg 小计 备注 工作任务书二 目的： 为钢筋工程施工作准备工作 任务：学生查阅资料，提出钢筋工程需要准备哪些工具，劳动保护用品，需要哪些安全设施 准备工作统计表 序号 施工操作工具、设备