有效使用视觉教具.pptVIP

　　有时候： 视觉会给您带来不同的答案 有效利用视觉教具 一、为什么要使用视觉教具？ 什么是视觉教具？ 所有可视的，能够帮助并提高教学效果的教学用具。 在什么情况下使用视觉教具才会有效？ １、教具与培训主题有关 ２、教具对参与者来说是看得见和可以 理解的 ３、一个好的视觉教具可能无需用语言来描绘 使用视觉教具应遵循以下法则 可视性：采用的字体要足够大，让每个人都能看到，不要挡住学员的视线。 趣味性：视觉教具要使用图画、图表及一些强调符号，以增强培训效果，吸引学员的注意力。 简单性：培训内容简单明了，突出关键概念。 实用性：视觉教具帮助教师和学员保持观点的同步。 准确性：视觉教具所展示的信息要与学员使用的教材内容想吻合。 持久性：视觉教具让学习参与者对内容记忆深刻，并能够学以致用。 为什么要使用视觉教具？ 请大家画张简单的图! 成人学员的知识保留比率 * 有效使用视觉教具 课程结束时，学员能够： 1、明确一些典型视觉教具的优点、缺点和使用方法。 2、能够在SIYB项目培训中合理有效地使用关键性的 视觉教具。 课程目标 你画对了吗? 86％ 7％ 4％ 2％ 1％ 视觉 听觉 嗅觉 触觉 味觉 人们是如何收集信息的？ 教学目的 视觉教具的重要性 视觉教具的种类 视觉教具 黑白板 活页挂纸 钉卡板 投影仪 短片 注意事项 总结 使用视觉教具的目的 1、主要目的： 帮助教师与学员更好地交流信息。 2、其他目的： （1）使学员的注意力更加集中。 （2）直观教具更具说服力。 （3）强化记忆。 （4）信息的传递更加有效。 （5）有助于教学的组织与安排。 （6）增加教师授课的多样性，并能突出重点 二、常用的视觉教具有哪些？ 请大家利用头脑风暴法回答问题： （每人在卡片上写三种，然后挂在白板上） 三、SIYB常用的视觉教具 文字资料 活页挂纸 黑白板 卡片 投影仪 实物 教材(最基本的视觉教具) 四、视觉教具应用实例分析 规则： 6-8人为一个团队 由1到4报数 任务： 分析讨论10分钟； 每组讨论一种视觉教具： 第一组：活页挂纸 第二组：黑白板 第三组：卡片 第四组：多媒体及课件 每组发言3分钟 讨论内容： 1、相片中相关视觉教具在使用中的长处和不足； 2、指出何时使用？那些应该做？那些不应该做？ 案例一：活页挂纸实例分析相片 活页挂纸 优点：活页挂纸是一种可靠的、不受干扰的、灵活的教学工具，可提前准备，可返回查看前面内容，制 作简单、方便，能重复利用，费用低，可以保存。 缺点：尺寸有限，信息量小，易破损。 何时使用：用于写下教学目标，小组讨论、介绍、归纳要点时，现场总结及记录参与者的想法,头脑风暴法,停电等。 哪些应该做：用大号字体，只写要点，每页10行，贴在墙上，事先准备，先画好草图，用小号字体写下详细内容，使用标签，或在挂图的角上折页。 哪些不要做：写的太密 / 太乱，记号笔不盖盖儿画一些不必要的线条，圆圈，箭头等。 案例二：黑白板实例分析相片 白（黑）板 优点：价格低廉，使用方便，可修改，位置可动，便于学员记笔记，对周围环境要求不高。 缺点：内容不能保留，不能复制，教师劳动强度大，信息量受限制，粉尘大不卫生，耽误时间。 何时使用：作重点强调或需要补充时,缺乏其它直观教具时,需要学员演练时,停电时。 哪些应该做：使用多种颜色的专用 笔、专用擦，事先设计书写内容，字要号大、层次要清，摆放 位置要恰当，确保所有学员都能看见。 哪些不要做：讲解时不要面对白板，不要遮住白板，排版不宜凌乱。 案例三：卡片实例分析相片 卡片 优点：使用方便，制作简单，可移动，可反复用，参与性强。 缺点：对书写的笔和字有要求，（每张卡片字迹不要太多，简短、精练、明晰）。 何时使用：头脑风暴，讨论分析，强调重点，提建议。 哪些应该做：事先准备，编号，用粗笔写，卡片色彩不宜单一，排列整齐。 哪些不要做：题与内容不分色，尺寸不一致， 一张卡片内容太多等，给人造成一种凌乱的感觉。 案例四：多媒体及课件实例分析 本节课程中教师在使 用多媒体及课件中的 优缺点分析？ 多媒体及课件 优点：图文并茂，动画效果，高科 技引入，吸引学员，增强记忆效果，信息量大，易保存。 缺点：成本高，使用需求技巧，备 课量大，需要电源和配套设备，对周围环境有要求。 何时使用：除头脑风暴以外的任何 场合。 哪些应该做：事先要检查场地、设 备，有预案，幻灯片不宜太多