数学建模与创新思维训练.pptxVIP

数学建模与创新思维训练 吴孟达 2016.7.26; 数学建模是什么？ 数学建模特征 数学建模活动的功能 数学建模与创新思维训练 关于数学建模创新性的几个误区 两个数学建模创新案例 ; ; ; ;;; ; ; 2. 求同——知识结构的完善 求同思维，是创新思维的一种方式。 人们的知识结构是否完善不应只包括掌握知识数量的多少，还应包括应用这些知识的“软件”能力。数学建模教学应更多地关注学习者这种关于知识的“应用软件”的形成与强化。也就是说，我们在教学中应有意识地将注意力放在“联系”二字上。; 关联主义 (connectivism) 将学习看作创建连接和构建网络的过程。知识可被视为培养和遍历这些连接的能力，并能及时获得专业信息。 “最小二乘法”与“擦黑板” ; “一个人是数学家，那是因为他善于发现判断之间的类似；如果他能判明论证之间的类似，他就是一个优秀数学家；要是他意识到理论之间的类似他就成为杰出的数学家。”—— 巴