语文必修ⅴ苏教版第一专题版块二《南州六月荔枝丹》课件14.pptxVIP

;文体知识;说明顺序; 缯 膜 绡 瓤 醴酪 龟裂 绛囊 绚丽 蒂部 楠木 啖 渣滓 贮藏 蔡襄 陈鼎 莆田 祠堂 萌蘖 卢橘;南 州 六 月 荔 枝 丹;　　贾祖璋，浙江省海宁县人，生于1901年，我国著名的生物科普作家。1920年毕业于浙江省立第一师范学校。曾任小学教师、商务印书馆和开明书店编辑，解放后历任中国青年出版社和科学普及出版社副总编辑、中国科普创作协会副理事长、福建科普创作协会理事长等职务。他撰写的科普读物主要有《鸟类研究》、《鸟与文学》、《生命的韧性》、《生物学碎锦》等。他的科学小品，内容充实，构思精巧，语言简洁洗练，文笔清新朴实。收入中学课本的有《花儿为什么这样红》、《南州六月荔枝丹》（均选自《生物学碎锦》）。 贾祖璋的科普作品大多以绚丽多彩的生物作为写作对象，把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有着相当高的思想性、科学性和艺术性。 ; 快速阅读全文,理清课文结构，每段用2—4个字来概括内容。;荔枝(01) 外壳(02) 颜色(03) 形状(04) 大小(05) 薄膜(06) 果肉(07) 贮藏(08) 果核(09） 果花(10） 花蜜(11） 产地(12 ） 书谱(13 ） 习性(14 ） 建议(15）;形态(表)? ;果实（里）;无核荔枝;荔 枝 花;聚焦说明方法;说明文常用的说明方法有： 举画列作，下分引打 举（例子）画（图表）列（数字） 作（比较）下（定义）分（类别） 引（资料）打（比方）; 举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。 　　好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。 ;列数字 ;作比较 ;　 下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。 　　好处：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。 ; 引资料：为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。引用资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式???律，典故传说，谚语俗语，诗词句等。充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。　 　好处：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意。 ;本文最突出的说明方法 ——引用古诗文、史料、故事;荔 枝陈辉【明】 南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。 绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。 高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。 乌府日长霜署静，几株斜覆石阑干。;例一： 上了小学，老师讲授白居易的《荔枝图》， 读到“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”，实在无法理解。;例二： 至于整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”，“红云几万重”的绚丽景色了。;例三： 明代徐渤有一首《咏荔枝膜》诗，描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”，是夸张的说法。;例四： 荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”;例五： 唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”;例六: 宋徽宗时，福建“以小株结实者置瓦器中，航海至阙下，移植宣和殿”。徽宗写诗吹嘘说：“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹”。;例八: 苏轼有诗云：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”;找出其他说明方法的例子并　　　体会其作用; 因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。 ;打比方;;列数字; 荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。60年代，广州调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克。还有四川合江产的“楠木叶”，《四川果树良种图谱》说它重19克左右，《中国果树栽培学》则说大的中60克。; 荔枝呈心脏形，卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端梢小。蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。