创造学思想录好课件[1].ppt

故事一：某公司招聘推销员，考题是向和尚推销梳子，第一个人一把梳子也没能推销出去，因为和尚显然不需要梳头发的梳子；第二个人推销出去了一把梳子，他劝老和尚用这把梳子来梳胡子；第三个人居然推销了一千把梳子，他说动寺院用这梳子赠给香客以保佑他们。这第三个人当然被录取了，并在后来的工作中不断取得成功。 ?故事二：一企业悬赏百万征集牙膏销售方案。一个人出了这样一个金点子：让牙膏出口的直径比原来大一毫米。果然，牙膏的销售量大幅提升，一毫米的创意为这个人带来了百万财富。 小结 规则指导：“读-讲-联-用”。 ①读，就是读懂文本。②讲，就是指出所读文本蕴涵的哲理。③联，就是用我们掌握的论据来证明文本所阐述的哲理。④用，就是结合自我实际说说文本所含的哲理在现实生活中的意义。  读后的“讲”：治学需要严肃认真的态度，但凡是不能过于紧张，特别是在创造的过程中。态度严肃不代表有创造力，人的精神只有在放松的状态下，才有可能获得灵感。 读后的联： 独特的创造性思维活动，有时需要在精神放松的状态下才能进行。保加利亚的一位心理学家的实验表明，让学生在放松的状态下学习，效果要好得多。心理学研究表明，人的精神处于放松状态，记忆的能力反而会提高，创造力反而会爆发出来。（“联”科学研究）同学们可能会有这样的体会，你并未有意识地去背诵一首诗，但在休息时听了几次录音，却能背诵。（“联”学生的学习过程）俗