学习目标的阐明-公开课件（讲义）.pptVIP

学习目标的阐明 学习内容分析，确定了完成教学目标所必须掌握的各个知识点与技能项目；学习者初始能力分析，确定了教学的起点。在此基础上，我们应阐明学习者在教学活动中要达到的学习结果或标准。阐明学习目标就是要使这种结果或标准具体化、明确化，为以后制定教学策略及开展教学评价提供依据。 学习目标的定义 学习目标也称行为目标（从教师角度而言称为教学目标），是对学习者通过教学以后将能做什么的明确、具体的表述。 学习目标表述的是学习者的学习结果（包括言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和情感）。学习目标不应说明教师将做什么。 学习目标的表述应力求明确、具体，可以观察和测量。避免用含糊的和不切实际的语言表述。 布卢姆等人把教育目标分为认知、动作技能和情感三个领域，每个领域又分为若干层次。 认知学习领域目标分类 认知领域的教育目标分为六级： 知道 指对先前学习过的知识材料的回忆，包括具体事实、方法、过程、理论等的回忆。 领会 指把握知识材料意义的能力。可以借助三种形式来表明对知识材料的领会，一是转换，即用自己的话来表达所学内容；二是解释，即对一项信息加以说明和概述；三是推断，即预测发展的趋势。 运用 指把学到的知识应用于新的情境。它包括概念、原理、方法和理论的应用。 认知学习领域目标分类 分析 指把复杂的知识整体材料分解成组成部分并理解各部分之间的联系的能力。它包括部分的鉴别，分析部分之间的关系和认