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体育学困生转化计划及活动记录 　　一、体育学困生的原因分析 　　1.先天不足、兴趣不浓 　　由于高晓棣、高国萌同学先天身体素质不好，体型较胖，造成体育成绩不佳，体验不到体育活动带来的积极感受，从而使他们主动进行锻炼不足，体育成绩提高较慢，这种不良的循环使学生难以体会到体育活动的满足感，因而他们参加体育学习的热情和积极性都较低。 　　2.缺乏自信、意志薄弱 　　他们大都具有内向的性格特点，适应性较差，体育活动中往往举足失措，不能充分表现自己的能力，他们具有好强的性格，因此，往往逃避那些明显不如人的竞争项目，以此保护自尊心，表现得畏缩退却，缺乏信心。他们意志品质比较薄弱，缺乏毅力，怕苦怕累，因此，对持续时间较长，单调的周期性项目（如中长跑）难以坚持。 　　二、对体育学困生的矫正对策 　　1.强调一个“趣”字 “兴趣是最好的老师”，而他们往往是对体育本身不感兴趣，因此，在教学实践中必须采用积极有效的“激趣”方法，如采用游戏教学法、成功教学法、愉快教学法、情景教学法、需要满足法等，使他们积极主动地参与学习，变“要我学”为“我要学”，激发他们的学习动机，养成自觉进行体育锻炼的习惯。 2.培养一个“强”字 　　对他们不能歧视，更不能对他们的缺陷和问题进行讽刺、讥笑和人身侮辱，同时对他们也不能放松要求，要加强他们的意志品质训练，克服娇、懒、软、怕的不良习惯，养成自我严格要求，不怕吃苦的良好品质，磨炼出坚强果断的良好性格。在具体的教学实践中，对他们采用降低难度法、保护帮助法。 　　降低难度法：是在不改变动作结构的情况下，改变练习的难度和条件，而达到循序渐进的目的。 　　保护帮助法：在体育活动中有准备有重点地做好他们练习的保护与帮助，并根据自身能力的不同的对象采取不同保护措施，对个别“重点对象”教师应亲自保护帮助，另外，注意掌握好时机是保护帮助法的重要一环。 　　3.树立一个“信”字 　　要热心帮助他们找到体育成绩不好的原因。特别是心理上的障碍，为他们设置明确、具体、现实、可测的目标，制定出实现目标的方法、途径，指导他们的体育锻炼，发展他们的体育能力，对他们所取得的成绩要及时肯定，热情鼓励，提高他们的自我意识和体育学习的信心。在教学过程中，有意识组织安排好学生练习时的前后顺序，把技术好、胆量大、有把握的学生排在前面，情况一般的学生排在中间，利用好生影响差生、带动差生，激发练习动力，引发学生间的“比、帮、带”。 体育学困生帮扶记录 学生姓名 班级 帮扶教师 基本情况分析 家 庭 情 况 同学家庭比较贫困，父亲长年在外打工，母亲下岗在家，工资收入低。该生在家里经常看电视、很少完成作业，在外结帮打闹玩耍。 学 生 情 况 同学在学校表现情况：政治思想方面，该生能够以学校利益和班级利益为重，但是，不能够好好团结同学，上进心不强；纪律方面，平时课件纪律比较差，经常和同学追逐打闹；上课有时不认真听讲，尤其是体育课纪律更差；学习方面，上课听讲不认真，经常不能完成作业，学习较差；劳动方面，有时比较懒，但，有时还愿意做一些有益于班级的事情。但是该生也喜欢篮球活动，在活动中比较积极，技术欠佳。 帮 扶 措 施 1、家访 放学后，深入该生家庭，向家长汇报该生在校表现情况，指出学生的闪光点，并委婉的说出该生的缺点。主动了解该生在家的表现情况，如：及时完成作业情况，看电视的节目和时间的利用分配情况，以及该生的其他爱好。和家长一起商讨对该生的帮扶措施，根据该生的兴趣爱好，制定因人而异的、行之有效的帮扶计划，促其进步。 2、谈心帮扶教育 找该生谈心，做孩子的良师益友，给孩子树立目标，培养其克服困难的决心 帮 扶 效 果 该生思想上发生了很大的变化，能帮助同学，积极打扫卫生，为班级增光，学习上也比以前有所进步，上课纪律好多了，和同学们的关系也融洽了，篮球、田径训练也积极参加了。 体育学困生帮扶记录 学生姓名 班级 帮扶教师 基本情况分析 家 庭 情 况 同学家庭比较好。在家好吃懒做，造成身体过于肥胖。 学 生 情 况 同学在学校表现情况：政治思想方面，该生能够以学校利益和班级利益为重。纪律方面，平时课件纪律比较好，但体育课上过于懒惰。学习方面，学习较好；劳动方面，比较懒，但，有时还愿意做一些有益于班级的事情。 帮 扶 措 施 1、家访 深入该生家庭，向家长汇报该生在校表现情况，指出学生的闪光点，并委婉的说出该生的缺点。主动了解该生在家的表现情况，如：看电视的节目和时间的利用分配情况，是否爱干家务，以及该生的其他爱好。和家长一起商讨对该生的帮扶措施，根据该生的兴趣爱好，制定因人而异的、行之有效的帮扶计划，促其进步。 2、谈心帮扶教育 找该生谈心，做孩子的良师益友，给孩子树立目标，培养其克服困难的决心。 帮 扶 效 果 该生思想上发生了很大的变化，能帮助同学，积极打扫卫生，为班级