云南省绿春县大水沟中学七年级生物上册1.1.1生物的的特.pptVIP

教学目标 教学重点 生物的共同特征 板书设计 一、观察：是科学探究的一种基本方法。 * 第一章 认识生物 第一节 生物的特征 知识目标 了解生物和非生物，比较它们的区别，说明生物具有的共同特征。 能力目标 培养学生的观察能力，分析问题解决问题的能力和发散思维的能力。 情感目标 增强学生热爱大自然，保护大自然的情感，懂得热爱生命，保护生命。 教学难点 培养学生的发散思维能力及观察 、分析问题的能力。 请同学们欣赏以下几副图片,告诉大家:你看到了什么? 1、这些形态各异的物体各自具有不同的形态，但是又都具有共同的特征，它们有的具有生命，有的没有生命。请同学们想一想哪些物体是非生物，为什么？ 2、到底什么是生物呢？生物有哪些共同特征？怎样判断一个物体是否具有生命？请同学们分组讨论。 植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的物质，如葡萄糖、淀粉等有机物。 图1-1 绿豆通过光合作用制造有机物 图1-2 猎豹和它捕获的食物 动物不能自己制造有机物。它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。猎豹常常把自己获的食物“藏放”在树上，以免被别的食肉动物所食。 1生物的生活需要营养 图1-3 鲸呼气时产生雾状水柱 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二