古代诗歌鉴赏之鉴赏景物形象.ppt

诗歌鉴赏之鉴赏景物形象 上节课要点回顾 分析人物形象 分析人物形象 解题思路： 1、从直接描写人物的词句中去分析人物形象： 外貌特征、言行举止、心理活动 2、从诗人的生活环境描写，生活细节描写中去分析人物形象： 诗中的景物 答题思路：概括诗人的外貌气质，品格精神。 规范句式： 从……中，可以看出诗人是一个……的形象。 从……中，表现出诗人……的品格/精神。 竹轩诗兴 请结合全诗，简要分析诗人的形象。 答题原则：问什么答什么。 总：塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。 分：1、从“竹轩”、“柴门”、“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写中，表现了诗人日常生活的闲适自得； 2、从诗人“倦卧”“闲吟”中，反映了诗人洒脱的生活态度； 3、从“竹”“雪”“梅”等意象中，表现出诗人高雅的人生志趣。 高考对景物形象类试题的考查频率很高：2013年考查的有天津卷、江苏卷、辽宁卷、广东卷。广东卷直接考查的有2006年（意象）2007（意象）、2010（分析虚实结合手法）、2011（描述意象），2012年（分析列锦的手法））、2013年（分析借景抒情）应引起足够重视。 （2006年广东卷） 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 　 谭敬昭 　 江上青山山外江，远帆片片点归艭。 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。 注：①艭：小船。②海幢：海幢市。 诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”，请分别从“晚”“望”两个方面回答。(3分） （2007年广东卷） 溪 亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 　　 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 诗人运用了哪些时间变化的意象来表现其情感？（2分） （10年江西卷） 送人归京师 ① 陈与义② 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。 【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人 思考：指出诗中“子规”意象的含义。 部分常见意象比较固定的文化内涵 杨柳 长亭 孤帆 驿路 浮云 大风 长云 寒霜 飞雪 苦雨 梅花 翠竹 松柏 幽兰 菊花 羌笛 竹笛 羌管 寒蛩qiong 蟋蟀 青鸟 鸿雁 雁足 尺素 …… 题型归类一：找准景物 提问方式： 1、这首诗中哪些意象体现了标题？ 2、从诗中找出体现时间变化的意象？（变式） 3、指出意象的寓意。 答题要领： 找景物（必须是名词或者名词性的短语） 意象寓意要从自然属性挖掘社会属性 (1)描绘诗中展现的图景画面： 一要忠于原诗， 二要发挥想象，不能直译原诗。 参考： 【步骤一】在这首诗描绘了山雨初霁，万物一新，清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲的画面。——象（3分） (2)概括景物所营造的氛围特点： 1、要用能准确地体现景物的特点和情调的词语； 2、一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等。 参考： 【步骤二】营造了一种恬静优美的氛围。——境(1分)。 课堂巩固：将下面打乱的诗句与意境准确配对。 1.落日楼头，断鸿声里，江南游子” （辛弃疾 ） 2、看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 （毛泽东） 3.更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 （刘方平 ） 4.今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月 。（柳永 ） 5.大漠孤烟直，长河落日圆 。（王维 ） 6、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫） 清幽宁静 奇特壮丽 凄凉冷落 绚丽夺目、生机勃勃 雄浑壮阔 孤寂飘零 (3)分析作者的思想感情： 1、考虑两个方面： ①作者对外物的情感;②作者本身的心情。 2、切忌空洞，要答具体: 比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 参考： 【步骤三】表达了诗人对大自然安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶的情感。——情（2分） 1、在良辰美景之中，诗人就好似飞燕奔波流离着，表达了诗人忧国忧民，心系祖国的感情。 4、诗歌描绘了山峰秀丽，春光融融，处处鸟语花香，燕子忙着筑巢，鸳鸯静静睡着的画面。表达了诗人经历艰难后暂时得到安宁的喜悦与闲适之情。 5、此诗描绘了春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙