2019-2020年人教B版数学必修二讲义：第2章+2.1+2.1.1　数轴上的基本公式及答案.docVIP

PAGE 2.1　平面直角坐标系中的基本公式 2.1.1　数轴上的基本公式 学 习 目 标 核 心 素 养 1.理解实数与数轴上的点的一一对应关系及实数运算在数轴上的几何意义．(重点) 2．理解向量及其相等的概念．(重点) 3．掌握数轴上向量加法的坐标运算及数轴上两点间的距离公式．(重点) 4．数轴上向量坐标与其长度之间的区别与联系．(难点) 1.通过学习实数与数轴上的点的对应关系，培养直观想象的核心素养． 2．借助数轴上的向量加法的坐标运算及两点间距离公式，培养数学运算的核心素养. 1．数轴及向量概念 (1)数轴：一条给出了原点、度量单位和正方向的直线叫做数轴，或者说在这条直线上建立了直线坐标系． (2)向量的概念 ①向量 位移是一个既有大小又有方向的量，通常叫做位移向量，简称为向量． ②相等向量 数轴上同向且等长的向量，叫做相等向量． ③向量的坐标 用实数表示数轴上的一个向量，这个实数叫做向量的坐标或数量． 思考：零向量只有大小，没有方向吗？ [提示]　有方向，方向不确定． 2．数轴上的基本公式 位移的 和 在数轴上，如果点A作一次位移到点B，接着由点B再作一次位移到点C，则位移eq \o(AC,\s\up8(→))叫做位移eq \o(AB,\s\up8(→))与位移eq \o(BC,\s\up8(→))的和，记作eq \o(AC,\s\up8(→))＝eq \o(AB,\s\up8(→))＋eq \o(BC,\s\up8(→)). 向量坐标运算法则 对数轴上任意三点A、B、C，都具有关系AC＝AB＋BC. 向量坐标表示及距离公式 已知数轴上两点A(x1)，B(x2)，则AB＝x2－x1，d(A，B)＝|x2－x1|. 1．下列说法正确的是(　　) A．点M(x)位于点N(2x)的左侧 B．数轴上等长的向量是相等的向量 C．向量eq \o(AB,\s\up8(→))在数轴上的坐标AB＝－BA D．数轴是有方向的直线 C　[逐个判断可知．] 2．在数轴上，运用两点距离的概念和计算公式，解下列方程： (1)|x＋3|＋|x－1|＝5； (2)|x＋3|＋|x－1|＝4. [解]　(1)∵|x＋3|＋|x－1|表示数轴上点到A(－3)与B(1)的距离之和，而A(－3)到B(1)的距离为|1－(－3)|＝4， 又∵|x＋3|＋|x－1|＝5，∴x＝－3.5或x＝1.5. ∴方程的解为x＝－3.5或x＝1.5. (2)∵|x＋3|＋|x－1|表示数轴上点到A(－3)与B(1)的距离之和，而A(－3)到B(1)的距离为|1－(－3)|＝4， 又∵|x＋3|＋|x－1|＝4，∴－3≤x≤1， ∴方程的解集为eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(x|－3≤x≤1)). 数轴上的点与实数间的关系 【例1】　(1)若点P(x)位于点M(－2)，N(3)之间，求x的取值范围； (2)试确定点A(a)，B(b)的位置关系． [解]　(1)由题意可知，点M(－2)位于点N(3)的左侧，且点P(x)位于点M(－2)，N(3)之间，所以－2x3. (2)确定两点的位置关系，需要讨论实数a，b的大小关系：当ab时，点A(a)位于点B(b)的右侧；当ab时，点A(a)位于点B(b)的左侧；当a＝b时，点A(a)与点B(b)重合． 数轴上的点与实数之间是一一对应的关系，所以点的坐标的大小决定彼此的相互位置，显然右边的点的坐标要大于左边的点的坐标. 1．不在数轴上画点，判断下列各组点的位置关系： (1)A(－3.2)，B(－2.3)；(2)A(m)，B(m2＋1)； (3)A(|a|)，B(a)． [解]　(1)因为－2.3－3.2，所以A(－3.2)位于B(－2.3)的左侧． (2)因为m2＋1－m＝eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(m－\f(1,2)))2＋eq \f(3,4)≥eq \f(3,4)0， 所以m2＋1m，所以B(m2＋1)位于A(m)的右侧． (3)当a≥0时，|a|＝a，则A(|a|)和B(a)为同一个点． 当a0时，|a|a，则A(|a|)位于B(a)的右侧． 向量的相关概念辨析 【例2】　已知AB＝3，CD＝－2，则下列说法不正确的是(　　) A．eq \o(AB,\s\up8(→))eq \o(CD,\s\up8(→)) B．|AB||CD| C．AB＝3表示数轴上的向量eq \o(AB,\s\up8(→))的坐标为3，CD＝－2表示数轴上的向量eq \o(CD,\s\up8(→))的坐标为－2 D．AB＝3表示数轴上的向量eq \o(AB,\s\up8(→))的方向与数轴的方向相同；CD＝－2表示数轴上的向量eq \o(CD,\s\up8(→))的方向与数轴的方向相反 [思路探究