高中生物必修一 能量之源—光与光合作用复习.ppt

教学目标巩固 D 3、给一株正在进行光合作用的大豆供给 CO2 ，则一段时间后 C存在于…………………………………… （ ） A. 淀粉 B. 脂肪 C. 氨基酸 D. 以上三项都有 14 1、光反应中，ATP和O2的产生都离不开……………… （ ） A. 水和CO2 B. 色素和CO2 C. 水、光能、CO2 D. 水、色素、光能 2、光合作用过程中，能量流动的大致途径是…………（ ） A.光 色素 （CH2O） B.光 色素 ADP （CH2O） C.光 色素 ATP （CH2O） D.光 ADP ATP （CH2O） C D 14 光合作用 光合作用的意义 实验数据表明，每年全球通过光合作用大约同化2.0×1014kg 碳，如以葡萄糖计算相当于合成4.0×1012和5.0×1012t 有机物，可见植物光合作用规模之巨大。 那么，植物生长的有机养料从何而来？众科学家经过不懈努力，逐步揭开了绿色植物的光合作用之谜。 叶绿体中的色素 绿色植物的光合作用是在叶绿体中进行，叶绿体中的色素具有吸收光能的作用。那么，叶绿体中究竟有几种色素？怎么才能把它们提取和分离出来呢？下面我们通过实验六来说明 (黄绿色) (黄色) (橙黄色) (蓝绿色) 思考：叶绿体中色素的作用？ 光合色素与光能的捕获 不同种色素的作用是否相同呢？ 实验表明：叶绿素a和b在蓝光和红光部分都有很高的吸收峰，叶绿体中的胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。 (黄绿色) (黄色) (橙黄色) (蓝绿色) 吸收蓝紫光, 吸收红光、蓝紫光 与作用 光照到物体表面后，该物体又将这种颜色的光反射出来，就是我们所见到的颜色。对植物而言，除了部分橙光、黄光和大部分绿光被反射外，其他的基本上都被叶绿素分子等所吸收了，所以植物的叶片呈现绿色。 恩格尔曼实验 1、恩格尔曼认为，丝状绿藻的光合作用会产生氧气，而且产生氧气的多少和光合作用的效率成正比 2、他把一些好氧的并能运动的细菌放入盛有一条丝状绿藻的溶液中，再将棱镜产生的连续的不同波长的光投射到这条绿藻上。 光照下 极细光束照射 好氧细菌 1880年美国科学家恩格尔曼的实验 讨论： 恩吉尔曼的实验在设计上有什么巧妙之处？ 黑暗中 一是选用水绵用为实验材料，便于观察和分析研究； 二是将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中，排除环境中光线和氧的影响； 三是选用极细的光束照射，并且用好氧细菌进行检测，从而能够准确地判断出水绵细胞中释放氧的部位； 四是进行黑暗和曝光的对比实验，从而明确实验结果完全是由光照引起的。 讨论： 恩吉尔曼的实验结果是什么？得出此结论的理由是什么？ 结论： 氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。因为好氧细菌只集中在叶绿体受光部位的周围。 恩吉尔曼的实验在设计上的巧妙之处是： 恩吉尔曼实验的结果 分析：这一巧妙的实验说明了什么？ 叶绿体中的色素对不同波长的吸收的强度不同，主要吸收红光与蓝紫光，几乎不吸收绿光 积极思维 光合作用 经过科学家们的不懈努力，人们对光合作用的认识日益深入。在光合作用的过程中，并不是全部过程都需要光。根据反应过程是否需要光能，可以将光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。 内膜 外膜 基质多种酶 基粒 囊状结构 色素和酶 透明 温故而知新 光合作用的过程 光反应阶段 暗反应阶段 co2 2c3 H2O 水在光下分解 C5 ATP ADP+Pi 酶 供能 [H] 供氢 O2 固 定 还 原 基质中多种酶参加催化 (CH2O)+H2O [蛋白质,脂肪] 酶 色素 光反应阶段与暗反应阶段的比较 项目 光反应阶段 暗反应阶段 区 别 场所 条件 物质变化 能量转化 囊状结构的薄膜上 叶绿体的基质中 需光、色素和酶 不需光、色素;需多种酶 光能转变为ATP中活泼的化学能 ATP中活泼的化学能转化为糖类等有机物中稳定的化学能 水的光解：H2