浙教版七年级科学下册同步测试：3章运动和力.docVIP

本章复习课 类型之一　参照物与速度 1．乘客坐在奔驰的列车里：①若选车厢为参照物，他是运动的；②若选车厢为参照物，他是静止的；③若选地面为参照物，他是静止的；④若选地面为参照物，他是运动的。上述说法正确的是(　D　) A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一方向运动，它们运动的图像如图所示，由图像可知：运动速度相同的小车是__甲__和__丙__；经过5s，甲、乙两车相离__10__m。 图3－1 3.如图所示为“无人机”(多功能飞行器)，它具有4个旋翼，可通过无线电进行操控，其在拍摄调查、无人配送等方面具有广阔的前景。若该机在30s内匀速竖直上升120m进行空中拍摄，则它飞行的速度是__4m/s__。 　图3－2 类型之二　力的存在 4．力的作用效果是(　D　) A．一定改变物体的形状 B．一定改变物体的状态 C．一定改变物体的运动状态 D．有可能改变物体的形状，也有可能改变物体的运动状态 5．如图所示，手对桌子作用一个力F1，桌子也对手作用一个力F2，则下列说法正确的是(　A　) 图3－3 A．F1的施力物体是手，受力物体是桌子 B．F2的施力物体是手，受力物体是桌子 C．F1的施力物体是地球，受力物体是桌子 D．F2的施力物体是地球，受力物体是手 6．质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在水平地面上相对而立，甲用60N的力推乙，如图所示。以下分析正确的是(　D　) 　图3－4 A．乙对甲的推力小于60N B．甲静止不动，乙向后退 C．乙后退的过程中，始终受到60N推力的作用 D．甲和乙受到力的大小相同，但两人受力后运动的方向不同，是因为力的方向不同 类型之三　弹力和重力 7．小明对弹力的认识有以下几种观点，其中正确的是(　D　) A．弹力仅仅是发生形变的物体要恢复原状时，对跟它接触的物体的吸引力 B．在弹性限度内，弹簧的长度越长，产生的弹力就越大 C．锻炼身体用的弹簧拉力器挂满弹簧后，拉得越长，产生的弹力越小 D．在运动场上，撑杆跳高运动员用的撑杆受力时，会发生弹性形变 8．下列关于重力的说法中正确的是(　D　) A．重力是物体本身的一种属性 B．物体受到的重力是由物体的质量产生的 C．重力的方向总是垂直向下的 D．重力的大小跟物体的质量成正比 9．如图是弹簧测力计，用来测量__力__的大小，最小一格(刻度)表示__0.2__N，量程是__5__N。现在弹簧测力计的读数是__2.8__N。 　图3－5 类型之四　牛顿第一定律 10．如图所示，在竖直平面内用轻质细线悬挂一个小球，将小球拉至A点，使细线处于拉直状态，由静止开始释放小球，不计摩擦，小球可在A、B两点间来回摆动。当小球摆到B点时，若细线恰好断开，则小球将(　B　) 图3－6 A．在B点保持静止 B．沿BE方向运动 C．沿BC方向运动 D．沿BD方向运动 【解析】 B点为最高点，当小球摆到B点时，瞬时静止，若此时细线恰好断开，则小球失去细线的拉力作用，只受到重力作用而竖直下落，所以将沿BE方向运动。 11．“理想实验”是研究物理规律的一种重要的思想方法，它以大量可靠的事实为基础，以真实的实验为原形，通过合理的推理得出物理规律。“理想实验”能深刻地揭示出物理规律的本质。如图是伽利略著名的“斜面理想实验”，实验设想的步骤有： 图3－7 ①减小第二个斜面的倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来的高度。 ②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面。 ③继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面做持续的匀速直线运动。 ④如果没有摩擦，小球将上升到原来释放的高度。 (1)请将上述步骤按照正确的顺序排列__②④①③__(填序号)。 (2)在上述设想步骤中，有的属于可靠事实，有的则是理想化的推论。下面关于这些事实和推论的分类，正确的是__B__。 A．①是事实，②③④是推论 B．②是事实，①③④是推论 C．③是事实，①②④是推论 D．④是事实，①②③是推论 (3)请你另外列举课本上的一个理想化实验的例子：__探究真空不能传声__。 类型之五　二力平衡 12．三只完全相同的弹簧测力计，自重均为0.5N，按如图所示方式悬挂起来，图中钩码均重2N，则甲、乙、丙三只弹簧测力计的读数分别为__2__N、__2.5__N和__2__N。 　图3－8 13．实验小组要探究二力平衡条件。实验中每个钩码重力相同，摩擦力忽略不计。 图3－9 (1)如图甲装置，当左右两端同时各挂两个钩码时，小车静止，此时F1、F2的方向__相反__，大小__相等__；当左右两端同时取下一个钩码时，如图乙，小车仍静止，此时F3__等于__F4；当右端再挂上一个钩码时，如图丙，小车将向右做加速运动，此时F