Flash综合实例“蝶舞飞扬”动画制作.DOCVIP

PAGE 第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 3 页 Flash综合实例“蝶舞飞扬”动画制作 课时：两课时 教学内容分析 Flash动画制作是根据我校学生特点开设的校本课程，此案例是Flash的一堂综合课案例，通过这个动画的制作，复习前面所学的内容，感受从无到有制作一个完整小动画的制作过程，培养学生分析动画片段的实现过程及运用技术的能力，巩固学生前期的学习成果。 学生情况分析 本次课的教学对象是高一年级的学生。在高一上学期已经完成信息技术基础模块的学习，下学期开设了Flash动画制作课程的学习。在知识准备方面，学生已经学习了几种动画形式的制作。在学习能力方面，学生已具备一定的分析问题与解决问题的能力，只是个体差异可能比较大，面对遇到的困难，有的同学能很快找到解决方法，同时也有学生听完讲解后仍不能理解，需进行个别辅导。 教学目标 目标维度 行为目标 知识与技能 复习补间动画的制作步骤 原始素材的编辑处理、元件的制作 引导层动画的制作 过程与方法 通过对静态图片的处理、元件的制作、动画的制作，将产生一个个“神奇”的变化，，引导学生在亲身体验与分析中理解相关内容，提高能力 情感态度与价值观 培养学生勤于思考、勇于探索创新的学习习惯 重点难点 重点：1、学会分析动画片段的实现过程及使用的技术； 2、元件实例的组合、分解等操作 难点：学生综合运用基础知识自主分析问题、解决问题能力的培养。 教学方法与策略 1、教学方法设计 以具体项目为载体，任务为驱动，让学生通过“做中学，学中做”的方式掌握本课教学重点、难点； 2、教学媒体使用 软件：极域电子教室、Flash 课件：辅助教学网站 教学过程 出示素材，引入课题 先投影展示素材图片（如下），再展示用简单素材图片制作出来的精美动画效果，给学生美的感觉，引起学生兴趣，提出制作任务： 基本任务——使用素材，制作一个配有音乐、一只蝴蝶飞舞的flash动画；（大部分同学选择） 高级任务——使用素材，制作一个配有音乐、多只蝴蝶飞舞的flash动画（学有余力的同学选择） 为了达成以上制作目标，请学生先利用所学知识，设计出一个简单的制作脚本。 师生共同分析讨论之后，教师打开教学辅助网站，简单展示网站中的“课程导学”。 设计意图：制作动画之前，对素材的选取、加工处理，对作品的规划设计很重要，它直接影响到作品的质量。 攻克一个一个的技术难点，实现初期的作品 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、创建图层结构 根据制作的脚本，让学生先创建好图层结构并进行命名，提示命名方法，不要采取默认图层名，名称尽量能反映图层内容。 大脑闪现分析出来的动画效果的整体规划，建立整体的图层结构，根据各层内容为图层命名 合理规则的命名有利于我们方便的控制和使用图层，让学生养成规范的操作习惯。 2、制作各图层内容 巡视存在问题的作品及提供帮助 学生充实各图层内容 通过制作出来的效果与教师演示效果的对比形成强烈的反差，容易引发学生解决问题的欲望 3、展示学生作品，提出问题，解决问题，教师做重难点提示讲解 1、展示学生作品并提出问题： （1）蝴蝶运动时有白色背景，影响作品美观，怎样处理？ （2）为什么蝴蝶不能扇动翅膀？ （3）为什么蝴蝶不能做曲线运动？ 2、教师提炼出问题解决方案。 （1）蝴蝶原始素材的处理，去除白色背景，需要先将位图转换成矢量图才可对图片进行编辑处理；（简单演示） （2）制作影片剪辑元件，让蝴蝶能扇动翅膀。（简单提示） （3）引导层动画制作要点： a、在被引导层中必须将对象吸附到引导线的起点和终点，并注意调整对象的方向，使之与切线的方向保持一致； b、多层引导的制作方法(网站展示多层引导范例的图层面板) 3、让学生根据讲解继续完成动画的制作，鼓励学生之间互相帮助，4、教师巡视，个别提示辅导 1、学生观察、思考、回答作品中存在的问题及解决方法 2、学生认真听教师的提示讲解，找到解决自己作品问题的方法 3、学生继续操作，完成作品 1、学生通过“做中学，学中做”的方式掌握教学重点、难点 2、巡视过程中留意学生作品中不完美之处，对学生的薄弱知识点进行强化，加深他们的理解 4、学生通过网站提交作品，并生生互评，投票选出优秀作品 1、指导学生保存SWF格式的作品并通过网站提交作品； 2、作品提交完成后，让学生根据网站中的评分规则投票选出心目中的优秀作品 1、学生提交作品 2、学生投票选择心目中优秀作品 作品投票评价,培养学生的鉴赏能力，评价能力，增强学生的成就感，同时也活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣。 （三）归纳总结 整个作品的制作，包括了Flash多个知识点，起到了复习加深、综合应用的目的。 1、原始素材的加工利用 2、元件的制作 3、补间动画的制作 4、引导层动画的制作 教