人教版小学语文六年级《詹天佑》评课记录.docxVIP

《詹天佑》评课记录 　优点： 突出学生学习的主体地位。 　 老师课前谈话充分激发学生说话的欲望，让学生看录象、大声读、细细读、入情入境读都充分体现了这些特点，让学生更多参与。并不停留与一个时间段，而是贯穿于整个教学过程。学生通过思考与寻找文本的内容，找到了答案，也体会到了詹天佑的精神，感动了学生。 　　二、情感朗读指导到位。　　 老师的朗读指导，体现了语文教学功底与语文教学的艺术。通过多次感性的朗读内化为学生的内心体验。让我深深地感动，然后就是教师的范读，接下来让学生读，多次使用充满智慧的评价语，学生在老师不露痕迹的指导中，掌握了朗读的技巧，加深了情感的体验。　　三、教学思路新颖，引人入胜。 　　《新课标》指出，语文要加强与实际的联系，要加强在语文具体的实践环境中培养学生的语文实践能力，老师在这一点上做的比较有特色。　　四、教学媒体使用妥当。　　在一堂离学生实际生活年代比较远的课堂中，老师能恰到好处地使用多媒体，显得尤为重要。如 ：最后的“人”字形铁路，让学生做工程师，多媒体演示火车的行驶过程，学生能够看得真切，感得真实，更发挥了多媒体的优势。　　五、评价合理及时。　　老师整堂课的评价语，语言优美，体现了教师深厚的语文功底；同时，教师的评价及时稳健，为接下来学生的学习做了铺垫，创设学习情境，加深了对文章思想感情的理解，使学生在充满创意与激情的表现里，受到爱国主义情感的熏陶。　 建议： 詹天佑这篇课文的内容很平实，就象詹天佑所说的话一样，课文的内容其实也不难理解，教师在上课的时候能否借鉴一些詹天佑平时的为人处事，与人说话的语句来作为铺垫，是否能让学生学得更加丰满一些呢？