关爱留守儿童调研报告(3).docx

PAGE 35 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 前言 2 一、研究背景与概况 3 1.1调查目的 4 1.2调查意义 4 1.3调查方法 4 1.4调查过程 5 1.5调查环境 8 1.5.1忽视留守儿童心理健康培养的弊端 8 1.5.2农村留守儿童心理问题现状主要存在以下几种 10 1.5.3农村“留守儿童”心理问题的成因分析 11 二、调查结果 13 三、建议与对策 16 3.1理论实践相互结合 16 3.2农村“留守儿童”心理健康教育管理对策 21 3.3意义道德关怀的实现 21 结束语 25 附录Ι 调查问卷(1) 27 附录II 调查问卷(2) 34 前言 农村“留守儿童”心理大都存在厌恶学习、自暴自弃，情感冷淡、性格孤僻，社会适应能力低等现状；造成农村“留守儿童”心理问题的成因有父母缺乏良好的亲情教育，监护人不能完全胜任对孩子的管教，学校教育管理不够完善；我们要针对“留守儿童”心理特点采取有效心理健康教育对策，建立“留守儿童”心理档案，提高教育的针对性，建立“伙伴制”和“导师制”，加强对家长的指导和帮助，加强心理健康教育辅导课和活动课。构建学校、家庭、社会的心理健康教育网络，通过政府、社会、家庭、学校的共同努力，为“留守儿童”营造一个良好的学习生活环境，改善他们存在的不良心理，帮助他们重建自信心，树立良好的人生观和价值观，使他们身心能够健康地发展,成为一个健康的社会人才。 一、研究背景与概况 我们知道，种子萌芽生长，必须经过黑暗中的挣扎才会有破土而出时的第一缕光亮；破茧而出，必须经过苦苦挣扎才会有彩蝶的翅膀美丽如画。21世纪的小学生，必须排除人生道路上的种种困惑，克服前进道路上的种种困难，才能在学习、工作与生活中乘风破浪，勇往直前。“未来社会也日益要求个人在社会中具有健康的自我和主动发展的意识与能力。”当今社会竞争日益激烈，而且这种竞争也被移植到学校。你们只能透过窗户凝视着蔚蓝的天空，数着天空飘过的白云，看电视更成了你们遥不可及的奢望。在这种紧张的学习生活里，你们会表现出各种各样的问题。时下，你们的心理问题越来越受人关注，心理健康教育也随之受到了重视。 “留守儿童”心理健康问题已是一个比较突出的问题，引起人们的广泛关注，并开展了一些研究。有研究者通过对271名被试的调查表明，农村留守儿童心理健康问题检出率很高，具有轻度及其以上心理问题的占31.0%，农村“留守儿童”在父母外出务工后表现出来的心理问题，年龄越小的孩子表现越是突出，尤其是小学生表现明显，还有女生比男生更突出。比较突出的心理问题主要有情绪问题、交往问题和自卑问题等，方面显著地不如父母在家的儿童，父母都在家的儿童的人际关系显著地好于单亲及双亲都外出打工的孩子，而单亲外出打工的孩子的自信显著高于双亲外出打工的孩子。在孤独感、社交焦虑方面与其他儿童没有显著的差异。表现在：一方面，一些留守儿童自卑心理加剧，性格抑郁，喜欢自我封闭，为人处事孤僻不合群；另一方面，一些留守儿童产生憎恨、仇视的畸形心态，有的甚至出现暴力化倾向。 1.1调查目的 了解辽宁省“留守儿童”心理健康的基本情况，探究辽宁省留守儿童的生活状态，了解辽宁省“留守儿童”心理健康状态等方面。以及辽宁省“留守儿童”心理健康对留守儿童的生活以及未来的影响和其对社会的影响并为之提出合理化意见做铺垫，解决“留守儿童”心理健康问题，我们应该爱护下一代，为祖国未来的美好，为实现中国梦，尽绵薄之力。 1.2调查意义 农村留守儿童是我国当前快速城市化发展阶段的独特产物。留守儿童自杀现象凸显意义关怀危机。在家庭教育缺位和农村社区教育弱化的情况下，意义关怀应该成为农村留守儿童学校德育的重要内容。意义关怀德育要求教育者要关注和关怀留守儿童的生命和生活意义的生成，激发儿童内在的生命潜能，从而促进他们以积极的心态面对留守生活。 1.3调查方法 ?（1）调查问卷形式对辽宁省沈阳市各个小学、中学留守儿童进行调查。 （2）采访留守儿童，留守儿童家长，留守儿童监护人以及老师，从而分析问题。 （3）网络查询关于沈阳市留守儿童现象以及相关法律和解决办法。 （4）亲临现场，走访民众，了解情况。 （5）网络查询，统计报表。 1.4调查过程 由于特殊的成长环境，他们在营养、学业、心理、安全、道德品质等方面还存在问题和困难。省妇联等部门通过开展一系列关爱行动，给留守儿童送去更多关爱和关怀，同时呼吁留守监护人负起责任，重视留守儿童的身心健康。 图1.4（1）图 沈阳区文化路小学 调研时间：2015年4月，早上10点。 调研地点：沈阳区文化路小学、青年桥小学等。 ??调查过程：我们调查小组来到各大小学，和儿童以及