探索三角形全等的条件3吴丰艳.pptVIP

环秀中学 吴丰艳 例1 已知：AO=DO，BO=CO △AOB和△DOC全等吗？理由呢？  * 4.3探索三角形全等 的条件 （三） 请在下列空格中填上适当的理由 在△ABC和△DEF中 ∵ ∴△ABC ≌△DEF（ ） A B C D E F SSS AB=DE BC=EF AC=DF 温故知新 竞赛规则：举手多的团队获得答题权 答对1题得1分 请在下列空格中填上适当的理由 在△ABC和△DEF中 ∵ ∴△ABC ≌△DEF（ ） A B C D E F ASA ∠A=∠D AB=DE ∠B=∠DEF 温故知新 竞赛规则：举手多的团队获得答题权 答对1题得1分 请在下列空格中填上适当的条件或理由， 在△ABC和△DEF中 ∵ ∴△ABC ≌△DEF（ ） A B C D E F ∠A=∠D AAS ∠B=∠DEF BC=EF或AC=DF 温故知新 竞赛规则：举手多的团队获得答题权 答对1题得1分 如果已知一个三角形的两边及一角，那么有几种可能的情况？ （1）两边及夹角 （2）两边及其中一边的对角 每种情况下得到的三角形都全等吗？ 想一想 （1）如果“两边及一角”条件中的角是两边的夹角，比如三角形两边分别为 6cm， 8cm，它们所夹的角为40° ，你能画出这个三角形吗？你画的三角形与同伴画的一定全等吗？ 8cm 6cm 40° A B C 结论：两边和它们的夹角 对应相等的两个三角形一定全等 8cm 6cm 40° A B C 做一做 1.组长协调，每人画一个三角形。 2.剪下所画的三角形，交给组长。 3.组内交流得到的结论 4.组长到讲台前展示成果 使用剪刀安全第一 三角形全等判定方法4 用几何语言表达为： 在△ABC与△DEF中 ∴△ABC≌△DEF（SAS） 两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。(可以简写成“边角边”或“SAS”) F E D C B A AC=DF ∠C=∠F BC=EF A B C D O 1.分别找出各题中的全等三角形，并说明理由。 A B C 40° 40° D E F (1) △ABC≌△EFD (SAS) △ADC≌△CBA (SAS) 练一练 D C A B (2) 竞赛规则：举手多的团队获得答题权 答对1题得1分 2. 小明做了一个如图所示的风筝， 其中∠EDH=∠FDH, ED=FD ， 小明不用测量就能知道EH=FH吗？为什么？ D E F H 竞赛规则：规定时间内举手多的团队展示解题过程。答案正确、解题规范、书写认真，即可得3分。 A 40° B B′ C 8cm 6cm 6cm 2.如果“两边及一角”条件中的角是其中一边的对角， 这样的两个三角形全等吗? 已知：AC=8cm,BC= 6cm, ∠A= 40°. △ABC的形状与大小是 唯一确定的吗? 议一议 使用剪刀安全第一 1.组长协调，每人画一个三角形。 2.剪下所画的三角形，交给组长。 3.组内交流得到的结论 8cm A B′ C 40° 6cm B A 6cm 40° 8cm C 显然： △ABC与△AB′c 不全等 议一议 两边分别相等且其中一组等边的对角分别相等，两个三角形不一定全等 Ⅳ 5 30o ? 8 5 30o ? Ⅲ ? 30o 8 30o 8 5 8 8 (A) (B) (C) 选出与右图已知三角形 全等的三角形 小颖作业本上画的三角形被墨迹污染,她想画出一个与原来完全一样的三角形,她该怎么办呢? 你能帮帮小颖吗? A C B 解决问题 竞赛规则：小组讨论，方法多的小组可得3分。 通过今天的学习，你有什么收获？ 1.正误辨析： （1） 两边及其中一边的对角分别相等的两个 三角形全等 。 （ ） （2）判断两个三角形全等的方法有SSS、ASA、 AAS、SAS （ ） √ × 2.如图， AB=AD ，AC=AE, ∠BAC=∠DAE, ∠B 与∠D相等吗？小明的思考过程如下，你能说明每一步的理由吗？ 在△ABC和△ADE中 AB=AD （ ） ∠BAC=∠DAE （ ） AC=AE