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教育学 影响人发展的因素 地理科学 案例分析： 案例1（美国）霍尔说：“一两的遗传胜过一吨的教育”。 案例2 19世纪初，德国巴登大公国王子卡斯·豪瑟幼年被人绑架，监禁在一间黑暗低小的地牢里，接触到的只有水和面包，从未见过人，直到17岁时才获释。获释时，他不会讲话，不会走路。后来虽经竭力教育，智力仍极为低下，远远跟不上正常人。 图片分析 案例3美国心理学家华生说：“给我一打健康的婴儿，一个由我自己支配的特殊的环境，让我在这个环境里教育他们，不论他们祖宗的才干、爱好、倾向、能力和种族如何，我保证能把其中任何一个训练成为任何一种人物---医生、律师、美术家、大商人、以至于乞丐或强盗。” “孟母三迁”的故事 人的发展 遗传 环境 教育 个体的能动性 影响人的发展的因素 影响人发展的因素 遗传四大特点 （一）遗传素质是人的发展的生理前提，为人的发展提供了可能 生而失明 视觉能力缺失 不可能成为画家 生而失聪 听觉能力缺失 很难成为音乐家 无脑儿 不可能成长为正常人 （二）遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及年龄特征 动作发展：三翻六坐八爬叉，十个月会喊大大思维发展： 感觉运动（0-2） 形象思维（3-15）抽象思维（16-） （三）遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响 人的遗传素质是有差异的。