江西省永丰中学高中物理 3.4力的合成课件 新人教版必修.ppt

第三章 相互作用 第4节、力的合成 二、力的合成： 力的合成是惟一的； 只有同一物体所受的力才可合成； 不同性质的力也可以合成； 分力与合力从物理实质上讲是在力的作用效果方面的一种等效替代关系，而不是物体的重复受力． 1、同一直线上二力的合成（回顾初中知识） 三、平行四边形定则 （1）定义：如果用表示两个共点力F1和F2的线段为邻边作平行四边形，那么，合力F的大小和方向就可以用这两个邻边之对角线表示出来，这叫做力的平行四边形定则． 2、平行四边形定则的应用扩展 6、多力的合力范围： 设有n个力F1、F2、F3…Fn，且F1≥F2 ≥ F3 ≥ …≥ Fn，则有： （1）Fm= F1+F2+F3+……+Fn （2）当F1－（F2+F3+…+Fn）＞0时， 有Fmin=F1－（F2+F3+…+Fn） （3）当F1－（F2+F3+…+Fn）≤0时，有Fmin=0 四、共点力 （1）定义：如果一个物体受到两个或更多力的作用，在有些情况下这些力共同作用在同一点上，或者虽不作用在同一点上，但它们的延长线交于一点，这样的一组力叫做共点力 mg F1 F2 （2）共点力的合成 ①力的合成遵循平行四边形定则 ②物体在共点力作用下，如果保持静止或匀速直线运动状态，则这几个力的合力为零。 A.吊钩受到的力 B.担子受到的力 ● ● ● 小结 1、合力与分力的关系是“等效替代”。 2、平行四边形定则：不在一条直线的两个力的合成时，以表示这两个力的线段为邻边做平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。 3、合力与分力的大小关系： （1）合力大小范围︱F1 - F2︱ ≤ F ≤ F1 + F2 合力不一定比分力大 （2）在两个分力F1、F2大小不变的情况下，两个分力的夹角越大，合力越小。 （3）合力不变的情况下，夹角越大，两个等值分力的大小越大。 作业：课本P63练习1、2 作业 例题一： 关于F1、F2及它们的合力F，下列说法中正确的是（ ） A.合力F一定与F1、F2共同作用产生的效果相同 B. F1、F2一定是同种性质的力 C. F1、F2一定是同一物体受到的力 D. F1、F2与F是物体同时受到的力 AC 例题二：（天津高考）在探究求合力的方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳。实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条。 ①实验对两次拉伸橡皮条的要求中，下列哪些说法是正确的?? ???（填字母代号） A．将橡皮条拉伸相同长度即可 B．将橡皮条沿相同方向拉到相同长度 C．将弹簧秤都拉伸到相同刻度 D．将橡皮条和绳的结点拉到相同位置 ②同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的说法是 ????????（填字母代号） A．两细绳必须等长 B．弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行 C．用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大 D．拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些 BD BD F合=F1+F2=3+5=8（N） F合=F1+F2=（－7）+5=－2（N） F1=3N F2=5N F1=7N F2=5N 正方向 例题三 正方向 向右 向左 F1=－7N F2=5N 分析：物体受到两个力的作用，根据力的平行四边形定则，可以求出这两个力的合力。 解法1：作图法 例题四：物体受到F1 、F2 两个力的作用，F1 = 30 N 、方向水平向左; F2 = 40 N 、方向竖直向下, 求这两个力的合力？ θ F1 F2 F 利用力的图示，将各分力画出来 再根据力的平行四边形定则，找出合力F 测量出表示合力的线段长度，由它和所选标度的比例求出合力的大小。 再用量角器测量合力与一个分力之间的夹角，说明合力的方向 量得F=50N 量得θ =53 ° 例题五：物体受到F1 、F2 两个力的作用，F1 = 40 N 、F2 = 20 N 、夹角α=60°, 求这两个力的合力？ 分析：物体受到两个力的作用，根据力的平行四边形定则，代入公式可以求出这两个力的合力。 解：计算法 F1 F合 F2 θ α 例题六：如图所示，六个力在同一平面内，相邻的两个力的夹角都等于600，F1=11N、F2=12N、F3=13N、F4=14N、F5=15N、F6=16N。则这六个力的合力大小为 N。 F1 F2 F3 F4 F5 F6 O 6N F14 F25 F36 O F25 F1346 O * *ks5u精品课件 *ks5u精品课件 *ks5u精品课件 *ks5u精品课件 *ks5u精品课件 *ks5u精品课