安徽省池州市华佑高级实验中学高效课堂体验式物理（人教版必修1）导学案设计：1.1质点、参考系和坐标系（无答案）.docVIP

池州华佑高级实验中学人本跨界大课堂自主学习型物理 高一年级 班 姓名： 日期： 编号： 课题：1.1质点 参考系和坐标系 课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】 学习目标:1、理解质点的定义，知道质点是一个理想化的物理模型，初步体会物理模型在探索自然规律中的作用； 2、理解参考系的概念；3、理解坐标系的概念，会用一维坐标系定量描述无题的位置以及位置的变化。 物理高效课堂评价元素 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 参与度 （分工明确、人人参与） 展示姿态 （面向全体、声音洪亮、自然大方） 板书 （字迹工整、三色笔使用） 答案正确 提升总结 （方法归纳 引领全班质疑提升） 二、定向导学·互动展示： 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节·质疑提升环节 自学指导内容、学法、时间 互动策略、内容、时间 展示方案内容、方式、时间 板块一：质点 学法指导：先阅读P9-10的内容两遍，自主完成下列问题，再联系初中的力学知识，标注疑难，准备在互动时寻求帮助： 1、定义：用来代替物体的有 的点. 2、物体可看做质点的条件：研究物体的运动时，物体的 和 对研究结果的影响可以忽略. 3、通过上面的学习， 请同学们想一想，质点与几何点的区别？ 4、质点是一种理想化模型，想一想，我们在初中还学过哪些理想化的物理模型？ 板块二：参考系 学法指导：认真阅读P10有关参考系的内容两遍，仔细观察1.1-3的图文，自主完成下列问题，标准疑难，准备在互动时寻求帮助： 1.说一说，图1.1-3中车上的孩子是静止的还是在运动？判断 一个物体运动还是静止的关键是什么？ 2、参考系的选取是不是任意的？遵循什么原则？ 2、汽车在平直的公路上冒雨向东行驶，下列说法正确的是（） A．选择汽车作为参考系，雨滴是静止的 B．选择地面作为参考系，坐在汽车里的乘客是静止的 C．选择汽车作为参考系，路旁的树木向西运动 D．选择乘客作为参考系，刮雨器一定是静止的 板块三：坐标系 学法指导：认真阅读P11有关坐标系的内容两遍，仔细观察1.1-5的图文，自主完成下列问题，标准疑难，准备在互动时寻求帮助： 1.建立坐标系的目的是什么？ 2、坐标系的分类： 一维坐标系：物体沿直线运动时，可以以这条直线为X轴，规定好坐标原点、 和单位长度，建立直线坐标系，即一维坐标系。 二维坐标系：物体沿平面运动时，需要用两个坐标轴来确定它的位置，即直角坐标系。 板块四：质点、参考系和坐标系知识的应用 ⑴学法指导：根据前面所学的质点、参考系和坐标系的知识，自主完成下列问题，标注疑难，准备在互动时寻求帮助： 1.下列叙述中，被选作研究对象的物体可以看成质点的是（ ） A．选飞行的羽毛球作为研究对象，研究它的旋转 B．选地球作为研究对象，研究它的自转 C．选门作为研究对象，研究开门时的转动情况 D．选万吨货轮作为研究对象，研究它在航行过程中某时刻的位置 2、乒乓球是中国的传统优势项目，在2008年的北京奥运会上，技术人员在研究女单冠军张怡宁打出的弧线球的旋转时，能否把乒乓球看成质点？在研究她打出的旋转球的球速时，能否把球看成质点？ （30分钟） 组长评定等级： A、两人小对子：①对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定； ②对子间针对自学指导的内容相互解疑,并标注对子间不能解疑的内容。 （ 5min ） B、五人互助组：小组长主持： ①先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑; ②针对展示议题的内容进行展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难； C、十人共同体：教师给出抽签顺序，组长主持①检查本组的任务是否所有成员100%掌握,对有疑问的成员找同学帮扶，②确定本组展示方案，组长分派任务，确保有组员板书规划；有组员检查板书；带其他组员完成展示前的预演。 （ 5min ） 展示方案： 方案一: （方案提示：①组代表必须板书板块一的内容，标注关键词。②重点展示质点和几何点的区别，并会解决实际的问题。） 1、2010年广州第十六届亚运会上中国代表队参加了包括田径、体操、柔道在内的所有项目的比赛.下列几种亚运比赛项目中的研究对象可视为质点的是(　　) A.在撑杆跳高比赛中研究运动员手中的支撑杆在支撑地面过程中的转动情况时 B.帆船比赛中确定帆船在大海中的位置时 C.跆拳道比赛中研究运动员动作时 D.铅球比赛中研究铅球被掷出后在空中飞行的时间时 方案二: （方案提示：①板书板块二中的内容，注意三色笔的应用，标注关键词。②学会判断物体是运动还是静止。） 说说下列现象中，什么物体相对于什么参考系在运动： 1、一江春水向东流： 相