认识比教学设计 (2)讲义教材.docVIP

1 《认识比》教学设计与说明 【教学内容】六年级上册第68～69页例1、例2，“试一试”和“练一练”，练习十三第1～5题 【教材简析】这部分内容主要教学比的意义、比与分数、除法的关系。例1利用学生对两个数量之间关系的已有知识，认识同类量的比，教学比的写法和各部分的名称。例2教学不同类量的比。在两道例题教学的基础上，引导学生分析两个数的比表示什么，逐步抽象出比的意义，引出比值的概念。“试一试”根据比的意义以及分数与除法的关系，教学比的另一种书写形式，引导学生主动探索比与分数、除法的关系，自我完善认知结构。在例1、例2随后的“试一试”、“练一练”中，教材都尽可能为学生提供自主探索和尝试的机会，尝试通过学生的独立思考进一步感受比的意义，并主动探索比与分数、除法的关系。 练习十三中的第1～5个练习题分别从不同的角度对比的意义、比值以及相关知识间的联系进行了合理操练，且形式多样，目的明确。 教材有序的编排、呈现内容，不仅有利于学生在新旧知识之间建立起紧密的联系，而且有利于学生主动参与探索活动，并在活动中全面准确地理解比的意义，构建起对比、除法、分数三者之间完整的认知结构。 【教学目标】 1、结合具体情境让学生感悟比的意义，并学会比的读法、写法，知道比的各部分名称，掌握求比值的方法。 2．让学生在经历将比改写成除法和分数的过程中掌握比、除法、分数的相互关系，感受比、分数、除法的区别。 3、让