把握命题方向，提高备考效益-数学.pptxVIP

把握命题方向，提高备考效益;;（一）网民评价高考数学;2019全国1卷理科21;2019全国1卷理科21;（二）考试中心对试卷的评析;1. 素养导向，落实“五育”方针;1. 素养导向，落实“五育”方针;1. 素养导向，落实“五育”方针;1. 素养导向，落实“五育”方针;2 突出重点，灵活考查数学本质;2 突出重点，灵活考查数学本质;3. 情境真实，综合考查应用能力;（三）2019高考数学全国卷特点;通过试测实践检验，新高考试卷结构： ;2019全国1卷理科第11题;;;（四）高考试卷中反映出的问题;;高考考什么？考学生的素养！ 我们怎么办？培养学生素养！ ;数学素养是数学课程目标的集中表现。 数学素养包含具有数学基本特征的必备思维品格和关键能力，是数学知识、技能、能力及情感、态度、价值观的综合体现。 ;数学核心素养是数学素养中最基本、最重要的组成部分，它既制约课程内容主线，聚焦课程目标要求，也是学业质量要求的集中反映。 ;《高中数学课程标准》（2017年版） 提出的高中数学核心素养 1. 数学抽象 4. 直观想象 2. 逻辑推理 5. 数学运算 3. 数学建模 6. 数据分析;学科素养 观察、阅读，获取信息； 思考、分析，逻辑推理； 展示、交流，表达世界。;;;;;;;;2.制定目标，设计方案;第一轮复习;具体做法： 1. 读书：每天阅读课本10分钟，了解教材内容，扎实基础知识，熟悉教材上的例题习题，公式，定理； 2. 写题：每天规范书写过程1道题，书面表达思维过程，防止会而不对对而不全； 3. 记笔记：在笔记本上记录重点知识和自己的易错点，提醒自己复习重点知识，提高复习效率，提醒自己考试时少犯错误，追求零失误。 ;第一轮复习方案（学生） 1.具体规划，作息适当，任务明确，及时评价 2.通读教材，领会概念，理解定理，解决习题 3.梳理知识（列举所学知识点）， 形成网络（画知识网络图）， 完成习题（完成课本典型题）， 真题检验（用高考真题检验每章复习效果） 4.适当演练典型题，适当补充拓展点。;;;3.掌握学情，落实到位;;;;;;;;2018全国1卷理科第21题;2017全国1卷理科第21题;2016全国1卷文科21