八年级思想品德下册(人教版)教学课件：第三单元 第六课 第一框 知识助我成长 (2).ppt

设情境 导新课 《知识助我成长》 心灵感悟： 1、你们有读书郎这样的心志吗？ 2、读书郎为什么能够克服风雨，走进课堂而努力学习？ flash动画《读书郎》 提问题 明目标 1、什么是教育？ 2、教育的作用？ 3、受教育权？ 4、义务教育？ 5、义务教育的特征？ 学法指导及要求：五分钟时间快速阅读课本，目标段落需要详读；同时要在书上勾画出相关的知识点；对于有难度的问题，小组讨论，思考解决。 在西北昏黄的天幕下， 有这样一段记者和放牛娃的对话： “你放羊做什么？” “挣钱” “挣钱做什么？” “娶媳妇” “娶媳妇做什么？” “生娃” “生娃做什么？” “放羊” 听了这样的回答，记者陷入了深思。放羊娃靠放羊能改变自己的命运吗？ 教育是以促进人的发展、社会的进 步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。是人类文化的一种传承活动和催化活动,是连接过去和未来的中介。 大眼睛姑娘-----苏明娟 苏明娟(2002年考入安徽大学，现就业于一家银行。) 思考：什么改变了苏明娟的命运？ 战后的日本 现在的日本 教育获取知识，知识改变命运 教育成就未来 对个人而言 对国家而言 是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。 1、公益广告宣传了什么？ 2、义务教育指的是什么？ 3、普及义务教育对学生本人、家庭、国家有什么好处？ 材料一： 我国义务教育法实施细则规定，对适龄儿童、少年的父母或者其他监护人未按规定送子女或者其他被监护人接受义务教育的，要进行批评教育；经教育拒不送子女或者其他被监护人就读的可视具体情况处以罚款，并采取其他措施使其子女或者其他被监护人就读。 思考：三个材料分别反映了我国义务教育的什么特点？ 材料二： 国务院关于《中国教育改革和发展纲要》的实施意见指出：到2000年全 国基本普及九年义务教育，即占全国人口85％的地区普及九年义务教育，初中阶段的入学率达到85％，小学入学率达到90％。 材料三： 2005年11月10日，教育部副部长章新胜针对农村教育经费问题表示，到2007年，要使全国农村义务教育阶段家庭经济困难的学生都能享受到“两免一补”，就是免杂费、免书本费，补助寄宿生。“中央财政新增教育经费将主要用于农村。” 2015年我国将实现免费义务教育。 我国义务教育的三个特征？ 强制性、统一性、公益性 1、据调查表明，当前人们的事业发展和收入状况与他所接受的教育程度成正比，“脑袋满，才能钱装满”已成为普遍现象。这说明（ ） A、受教育是一项基本的人权 B、教育具有公益性 C、教育是培养人的活动 D、教育能为人们的幸福生活奠基 2．从2004年开始，一些地方教育行政部门陆续取消了对进城务工人员的子女义务教育阶段入学的一些限制。这样做能够( )。 A．使进城务工人员的子女充分享有平等的受教育权利 B．使进城务工人员的子女充分享有政治权利 C．加快城市教育发展的速度 D．提高农民工的素质 课堂检测，巩固提高（独立完成） D A 3、全国各行各业实施援助贫困地区失学儿童重返学校的“希望工程”和“春蕾计划”，已使200多万失学儿童返校学习。这表明( )。 A．国家用法律保障儿童的受教育权 B．社会各界承担了义务教育的社会责任 C．义务教育有普遍性和免费性特点 D．国家把教育摆在优先发展的重要地位 4、比尔?盖茨说：“我们这种企业，如果失去人才的支持，衰败就在一夜之间。”这充分说明日趋激烈的国际竞争归根到底是人才的竞争。材料告诉我们（??? ）①人才的培养靠教育 ②教育成就未来 ③教育能唤醒潜力、发展才智 ④我们要大力发展教育培养人才A、①②③? B、①②③④? C、①②④? D、①③④ B B 结合你自己的实际，谈谈你在接受义务教育中应该怎样做？ 通过这节课学习，我们知道了：教育为人的幸福生活奠基，明白了知识改变命运，教育成就未来的道理。我们更应该珍惜这项终身受益的权利——受教育权，自觉履行接受义务教育的义务，凝心聚力共筑中国梦，为自己的未来幸福生活打下良好的基础。