四2《钓鱼的启示》《通往广场的路不止一条》整合.pptVIP

“生活的启示” 单元整合教学设计 教学过程 “生活的启示” 单元整合教学设计 单元整合意图 单元整合依据 1 2 3 整合依据 生活的启示 —《钓鱼的启示》 《通往广场的路不止一条》 1、两篇文章都明确包含深刻的做人的哲理，给人以生活的启示。 2、两篇文章都有直接点明主旨的重点句，可以通过抓关键词句的方法去体会人物体会词句的含义，引导学生不仅读懂课文本身，而且延伸到生活中。 3、两篇文章都是通过具体事例的叙述，告诉我们生活的启示。 整 合 目 标 1、正确认读13个生字，会写16个生字。积累文中重点词句； 2、抓重点词句，体会句子的深刻含义及表达效果； 3、有感情的朗读课文，读懂文章给予我们的启示。提高抵制诱惑的能力和面对困难树立积极向上的生活能力。 捕捞 鱼饵 涟漪 小心翼翼 操纵 鱼鳃 嘴唇 筋疲力尽 沮丧 诱惑 抉择 络绎不绝 实践 翕动 皎洁 告诫 宴会 教学过程  教学过程 鳃 诫 课文讲了一件什么事？ 要素概括法 教学过程 钓鱼给了我们怎样的启示？ 道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严