第五课第二框 意识的作用.ppt

意识的本质 第五课 把握思维的奥妙 自主学习 1、意识的作用有哪些？ 2、意识的特点有那些？ 3、人能够能动地改造世界的作用体现在哪些方面？ 4、如何做到一切从实际出发，实事求是？ 合作探究:结合以下两张图片和教材38页马克思的这段话，思考为什么说最蹩脚的建筑师也比最灵巧的蜜蜂高明?这说明了人类意识的什么特点? 一、人能够能动地认识世界 国家体育场 “鸟巢” 普通的鸟巢 意识活动具有目的性 人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动之前还要确定目标、行动方式和行动步骤等。 动物的活动是无目的的本能的活动 世上最奇特的建筑 国家体育场总设计师李兴刚 它的构思恰恰是由内到外的一个过程，内部是借鉴古罗马竞技场的理念设计，东西高，南北低，便于比赛与观看；外部一开始是为符合通风、透气、 采光的需要，找到一种编织式的结构，后来一步步按照它的功能逻辑、结构逻辑、美学逻辑完成设计。 “不是开始先看到一个鸟巢， 然后决定做一个鸟巢的。” 一、人能够能动地认识世界 意识活动具有主动创造性和自觉选择性 自觉选择性：人的意识对象主要是依据人自己生活或社会实践的需要自觉选择的，并不限于客观世界有什么就反映什么。 主动创造性：人的意识可以能动地反映客观世界，通过把握事物的本质和规律，创造一个理想的或幻想的世界。 人们可以根据过去遗留下来的事物追溯过去 一、人能够能动的认识世界 人们可以用科学的手段预测未来的各种情况 一、人能够能动的认识世界 一、人能够能动地认识世界 意识活动具有主动创造性和自觉选择性 人能认识世界的重要条件 → 世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。（未知≠不可知） ● 就每个个人以及认识的每一次实现而言，认识是有限的； ● 但就整个人类的无限发展和认识不断前进的总趋势而言，认识又是无限的。 （一）人能够能动的认识世界 1、意识具有目的性 2、意识具有主动创造性 自觉选择性 认识世界 重要条件 世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物 大自然可以演化出一座珠穆朗玛峰，但是即使再过几亿年，自然界也不可能演化出一台电脑。人能够制造出自然界原本没有的东西，动物能吗?这说明了什么？意识在改造客观世界中发挥了什么作用？ 二、人能够能动的改造世界 二、人能够能动的改造世界 意识 人的行为人的实践 意识中的理念 现实的东西 指导 把 变成 点拨：意识不能直接引起客观事物的变化，而是通过指导人们实践才能引起物质形态的变化。 1、意识对改造客观世界具有指导作用 鸟巢的设计方案和鸟巢的对话 鸟巢：哎呀，真实高兴，自奥运会闭幕以来，每天有3.5—4万人来参观我、欣赏我、表扬我。还有歌星在我这里开演唱会，都是大腕级的。嘿嘿，我怎么这么厉害啊 设计方案：有什么可骄傲的，没有我能有你吗？你弄清楚了，人家英国设计博物馆奖励的是鸟巢设计，是我，而不是你！人们看到你，之所以表扬你、赞美你，那是应为人们透过你看到了我，被我的华丽、神奇所吸引。我是“鸟巢之魂”。所以我比你厉害多了。 假如你是裁判，你会认为谁厉害？为什么？ 改革开放 法轮大法 ①正确的意识，能够指导人们有效的开展实践活动，促进事物的发展； ②错误的意识，则会把人们的活动引入歧途，阻碍事物的发展。 方法论：树立正确的意识 材料一：我国首位女航天员刘洋，回想起训练生活，不无感慨地说：“航天员每一项训练，都是对生理极限的挑战。而要克服这些挑战，唯一的办法就是以超常的意志，坚定的信念。坚持再坚持。”这让她面对激流险滩，始终用一种积极的心态、饱满的热情去面对，为了实现飞天的梦想，以稳如磐石的信念，坚韧如铁的意志，日复一日地坚持，终于收获了“最完美的结果”。 材料二：美国心理学家罗森塔尔曾做过一个试验。他在一个班选了学习最差的10名学生，用仪器给学生检查后对他们和班主任说，经实验证明这几个学生是班里最聪明的学生，他们都会是未来的科学家，只是你们自己不知道罢了。过了两个月当罗森塔尔再次来到这所学校时，发现这10名学生都获得了长足进步。这就是著名的“罗森塔尔效应”。 思考：两则材料共同说明了什么道理？ 高昂的精神可以催人向上，使人奋进 意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 （二）人能够能动的改造世界 1、意识对改造客观世界具有指导作用 （1）正确的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。 （2）错误的意识，则会把人们的活动引入歧途，阻碍客观事物的发展。 2、意识对于人体活动具有调节和控制作用 催人向上、 使人奋进 高昂的精神 萎靡的精神 悲观消沉、丧失斗志 使人 方法论：重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思